《金色的草地》語文課教學反思
1樓：鮮活且善良丶桃花
學習《金色的草地》備絕這篇課文，因為在生活中，相信農村孩子對蒲公英都有些熟悉與瞭解的，文章淺顯易懂，活潑有趣。文中「我」和弟弟在草地上吹著蒲公英絨毛玩耍的情景，我發現的蒲公英和我們一起睡覺，一起起床的快樂感受都在感染著這群小傢伙們，教學這篇課文，讓我們彼此心情舒暢，彷彿在童年的搖籃裡心懷甜蜜。
當我和孩子們一起隨著作者來到草地上，體驗「我」和弟弟在草地上玩耍的快樂心情時，孩子們想象：當時草地上空會出現怎樣的情景？
我彷彿看見天空下著蒲公英花雨。」
我彷彿看見雪花飛舞。」
我彷彿看見白色的蝴蝶在翩翩起舞，與我和弟弟一起玩耍，一起快樂。」
我彷彿看見蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的降落傘飄起來了，越飄越遠。」
就這樣，我被小租滾畢鬼們編織的乙個個童話夢境給吸引住了。
課後感受：學習了這篇課文之後，孩子們都發出了這樣的感嘆，山林裡的空氣一定很新鮮，在那裡學習一定很舒服；山林裡的動物真有趣，能和動物們做伴，真幸福。大青樹上的鐘聲一定很動聽，聽到那樣的聲音，上課都變得很有趣。
民族小學就在大自然中，我喜歡大自然，也喜歡民族小學……
寫字教學：三年級開始，課後的寫字教學有些變化，沒有了練寫的空白田字格，每篇課文後面的生字都有十來個之多。在教學時，我重點講解、示範筆畫較難的生字，對於一些比較稍簡單的生字，就以學生練寫為主。
畢竟上課時間有限，不知道這樣的方法是否可行？
弊芹識字教學：本學期課後識字條裡的生字較少，我主要以隨文識字為主，再加上課前的預習，應該算是有比較多的再現機會了。
讀寫結合：每篇課文能夠儘量抓住文章中的一些點進行讀寫結合，我覺得這個方法挺好的。我想，三年段開始，要提高學生的。
練筆水平了，在接下來的課文教學中，要是能夠挖掘文中的著眼點，進行適當課堂小練筆的話，如本篇課文在教學後，又讓學生進行了《走近蒲公英》的小練筆，學生通過對蒲公英開花閉合知識重新思考探索，如可能是晝夜溫差原因，也聯絡起了另外一種夜晚花的知識瞭解，頗有興趣的寫出了極有科學依據的文章，激發了他們的學習與寫作興趣。
金色的草地答案
邱之槐巨洲 15.文章敘述了兄弟兩個發現蒲公英傍晚花瓣合攏 日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。這是一個過渡句，在全文兩個內容層次間起承上啟下的過渡連線作用。16.應該畫出的句子是 我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。於是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的...
《金色的草地》裡的觀察是什麼意思？
金色的草地 裡的觀察的意思禪檔銷是 看和發現蒲公英傍晚花瓣合攏 日出賀遊重新開放這一奇特的蠢慧自然現象。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉 這些不引人注意的小花 後來，通過觀察發現了蒲公英的奇妙變化，從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種 .文章敘述了兄弟兩個發現蒲公英傍晚花瓣合攏 日出重新開放這一奇...
金色的草地，用簡潔的語言概述本文的主要內容
聰明機靈小不懂 金色的草地 主要內容的簡潔概述 文章敘述了兄弟兩個發現蒲公英傍晚花瓣合攏 日出重新開放這一奇特的自然現象，從此非常喜愛蒲公英的過程。作者簡介 米哈伊爾 米哈伊洛維奇 普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。世紀之初，他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語 草蟲之音異能的...