1樓：
（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。 「依然」一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難捨、留戀難分的情味。（2分，結合內容1分，寫出情感1分）
（2）末句以景結情（寄情於景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發，烘托離別之情。（或：末句並未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象徵依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。
）（3分，其中手法1分，表達效果2分）略
閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知
2樓：熬夜4cu続
小題bai1:描繪了梧葉飄飛，寒聲陣du陣，秋風瑟瑟zhi，江船漂泊的蕭瑟淒寒畫面
dao。（描寫內容專1分，歸納意境
屬1分）（共2分）
小題2:寫兒童挑燈夜捉促織，表現了兒童歡快的情趣（1分），這與詩人悲秋的淒涼之感形成鮮明對比（1分），以樂景寫哀情，更突出了詩人遠離家鄉的悽苦心情（1分）。（共3分）
小題1:
試題分析：詩句內容淺顯易懂，根據詩句中所寫景物，抓住關鍵字詞，用短語概括景色特點即可。
小題2:
試題分析：本題關鍵要理解古詩中常用的方法「樂景寫哀情」,瞭解一二句與三四句內容的不同,點明三四句所表現的內容,再根據一二句所寫景物的特點,說明表達作者思鄉情感。
3樓：劉佳琪劉昱辰
這首古詩寫的是那個季節的
4樓：陳徽
你的人生態度就是如此簡單？
（浙江杭州2011）閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分) 春山夜月 唐·於良史 春山多勝事
5樓：默先生
(1)表達了詩人沉醉於山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
(2)"掬水"句，將明月與泉水合而為一，寫泉水清澄明澈照見月影;"弄花"句，將花香衣香渾為一體，寫山花香氣溢滿衣衫。詩句表現了詩人可愛的童心和遊玩的興致。(3分，三個要點各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
小題1:詩人完全沉醉在山中月下的美景之中了。唯興所適，根本不去計算路程的遠近。而當要離開時，對眼前的一花一草不能不懷依依惜別的深情。
小題2:（1）「掬水」句承第二句的「夜」，「弄花」句承首句的「春」。（2）「掬水」句寫泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；「弄花」句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。
（3）這兩句寫山中勝事，物我交融，神完氣足，人情物態，兩面俱到。既見出水清夜靜與月白花香，又從「掬水」「弄花」的動作中顯出詩人的童心不滅與逸興悠長。所寫「勝事」雖然只有兩件，卻足以以少勝多，以一當十。
（4）精於煉字。「掬」字，「弄」字，既寫景又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。（任選其三）
閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)柳宗元宿雲散洲渚，曉日明村塢。高樹臨清池，風驚夜來雨。予
閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題
6樓：匿名使用者
（1）寫出了鄉村寧靜、幽遠、恬靜、和諧、靜謐的特點。
（2）炊煙飄起、夕陽映照，山村一片寧靜祥和；但在炊煙裊裊中，天上一片歸鴉，消失在斜陽之中，又不免讓人多了幾分惆悵，烏鴉都歸巢了，而我的家卻在遠方，有一種思鄉的惆悵之情。
整首詩都是寓情於景，描寫了山村的祥和、寧靜，連烏鴉都在夕陽西下時歸巢了，而作者卻漂流在異鄉，不免有了思鄉的情緒，想念同樣溫暖、祥和的家！
古詩鑑賞。閱讀下面這首古詩，完成小題。（4分）春行即興 [唐] 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
7樓：dd甲克
小題1:（「野」或「雜」）草 澗水（2分）
小題2:示例：⑴「無人」一詞最能體現，因為山花爛熳，鳥聲宛轉，本是一幅美麗迷人、富於生氣的春景，現在卻是花開無人賞，鳥鳴無人聽，既點出人事寂寥，也烘托了詩人內心的哀愁。
⑵「自」字（或「空」字）最能體現，因為山花爛熳（或「鳥聲宛轉」），而現在卻沒有人有心理會此美景，芬芳的花兒無人欣賞也就自己零落了，（或「鳥兒只能在空闊山林中孤獨地鳴叫」），山路越顯荒寞，這就有力地烘托出了詩人內心的哀愁。（1分：選詞1分，理由1分。
不踩點給分，能結合詩意加以理解，言之成理即可。其它詞語言之成理酌情給分。）
小題1:試題分析：根據「宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。」兩句，可知前兩句描寫的景物是「萋萋」的「草 」和「東流復向西」的 「澗水」，所以兩個空也就出來了。
點評：對於詩歌，提取資訊的時候同樣要精讀相關語句，從前向後逐一尋找答案。同時還要注意題幹中已給出的資訊，做到根據資訊的提示尋找到準確的詞語做答。
小題1:
試題分析：仔細揣摩「芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼」兩句，我們可知，其中的「無人」「自」「空」「啼」幾個字都可以體現出人物的哀情愁緒。如「無人」寫出了花開無人賞，鳥鳴無人聽的景象。
「自」「空」表明芬芳的花兒無人欣賞自己零落了，鳥兒在空闊的山林中孤獨地鳴叫，這些淒涼之景，恰恰透露出詩人內心的哀愁。「啼」字更是作者內心情感的表現，鳥兒在「啼」叫，不正是作者內心的哀鳴嗎？因此選擇其中一處結合詩意回答均可。
點評：詩歌的語言是精煉的、高度概括的。根據精煉的概括性的語言揣摩人物的思想感情，在揣摩的過程中，一定要結合詩中所描寫的景物特徵、詩歌的寫作背景、詩歌的主題等加以理解。
閱讀下面這首古詩，回答下面兩小題。（5分）孤雁杜甫孤
綆栿 小題1 詩人以孤雁比喻自己 寫孤雁不飲不啄，只是一個勁地飛叫，追趕著同伴 表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨 對故鄉親人朋友的思念 經歷動亂後渴望骨肉團聚 朋友重逢 有不墜青雲之志的高遠追求。答出兩點即可 小題1 尾聯用對比 反襯 手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。表現了杜甫對親朋知己的思念...
閱讀這首詩，完成問題，閱讀下面這首詩,完成後面的問題 白馬篇 曹植
q師兄 這裡可從籟字出發來理解.古漢語常用字字典 上解釋道 籟原為樂器,引申義為從孔穴中發出的聲音.並舉 莊子齊物論 中的例子 地籟則眾竅是已,意思是地籟就是許多孔穴發出的聲音.這首詩頷聯上句中的萬壑因此可以理解為山中的溝壑,孔穴,石洞等等.可能是流水淙淙淌過的鳴響,可能是風吹竅穴發出的嗚嗚低吟,也...
閱讀下面的文言文,完成後面小題9分,每小題3分 雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其
小題1 c 小題2 a 小題3 d 小題1 試題分析 a項中的 旨 字解釋為 味美。b相中的 強 解釋為 發奮努力。d項中的 學 解釋為 教人。小題2 試題分析 b項中的 善 字分別解釋為 善良 優點。c項中的 其 字分別解釋為 語氣副詞,表示推測,大概 代詞他的。d項中的 是 字分別解釋為 所以 ...