1樓：
後者那是**集呀，怎的也有讀後感、、膜拜lz了。
讀《腰門》有感
2樓：曦蓮灘
有這麼一本書，照亮了我前進的道路；有這麼一本書，指明瞭我目標的彼岸；有這麼一本書，燃起了我心中的鬥志！這就是《腰門》，讀了它，我想到了很多。
腰門》一書中的主人公——水，乙個活潑可愛童稚無瑕的小男孩。十二歲的他本來應該在清澈平靜的小溪裡無憂無慮地玩耍，卻過早地遇到了生活中洶湧澎湃的波浪。老天爺奪走了他說話的能力，無情地把他變成了乙個啞巴。
沒有了父母噓寒問暖、無微不至的'照料，只能流浪街頭，被一位熱忱的老奶奶收養。由於缺乏營養，水的身體變得骨瘦嶙峋、弱不禁風。而且還要養活體弱多病的老奶奶，嫩小的肩卻要扛起千斤重的生活擔子，多麼殘酷的現實啊！
但是，水樂觀向上、不畏困難、挑戰生活。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，無論颳風下雨，他早出晚歸地賣水。然而，生活的波浪答散槐一層連一層、一浪接一浪，水能抵禦得了嗎？
前面的路還是崎嶇的，還有更大的困難在等待著他……
這個真實的故事，演繹了水多麼悲慘的生活啊！讀了《腰門》，我心如刀割，像被針刺著、被石壓著，為水的遭遇而感到惋惜、感到痛心。水和我同樣生活在美麗的地球上，同樣生活在蔚藍的天空下，為什麼我們的命運卻截然不同？
我能在寬敞明亮的教室裡學習，能在爸爸媽媽的關愛下成長，為什麼水不行？但是，細細地想一想，我覺得我並不比水幸福。在我的生活中，一切都是風平浪靜，滾滾的波浪似乎遙不可及。
我宛如溫室裡的玫瑰，聽不見狂風的怒吼，看不到清友大海的恐怖。我沒有水的堅強，沒有水的樂觀，沒有水的無畏，更沒有水的知恩圖報。面對困難，我選擇了退縮；面對挫折，我選擇了放棄。
父母含辛茹苦地養育了我，我卻認為是理所應當的，「滴水之恩，當以湧泉相報。」的觀念在我的腦海裡消失得無影無蹤。對於救過他一命的老奶奶，難道水沒有知恩圖報嗎？
面對困難，難道水退縮了嗎？答案是否定的。水就像古道驛站邊的老槐，歷盡滄桑依舊生機盎然。
而我這棵能夠茁壯成長的小苗，為什麼不能變得堅韌不拔呢？和水的遭遇對比，我是否也掘銷應該好好學習、天天向上呢？
可見，乙個人只有有了堅強的意志，才能讓生命變得更加精彩；才能在逆境中不退縮、不徘徊，勇往直前。水的精神難道不值得我們學習嗎？
腰門》這本書，深深的感染了我、震撼了我。它就像一塊鏡子，讓我知道了要堅強，要樂觀，要無畏，要知恩圖報！朋友們，請不要做溫室裡的花朵，勇敢走出去，見識一下大千世界，迎接驚濤駭浪吧！
《腰門》讀後感600字
3樓：筠之翾
同病相連，我也要寫！
泰戈爾的《新月集》讀後感，新月集讀後感600字
太優美了，不愧是諾貝爾文學獎的獲得者 這裡說我重複字元太啊多，鬱悶 清新 彷彿他的心在悄悄為讀者開啟 新月集 讀後感 坎坎坷坷 讀完 泰戈爾詩選 後，我思緒萬千。是的，泰戈爾的石總是那麼豐富，有韻味和思想，極易讓讀者產生共鳴。我在讀他的詩時，彷彿在和一位偉人在傾心交談。泰戈爾詩選 收錄了泰戈爾大部分...
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荀子 讀後感。荀子 全書三十二篇，而以 勸學 為首，非常符合修道的次第。勸學 又以 君子曰 學不可以已 開篇。學習是貫穿修道始終的。沒有正確的見地只能是盲修瞎煉。然而學習又得先有目標。應該 始乎為士，終乎為聖人 這也是教育的根本方向。這種聖賢教育與功利教育的區別就是 為之，人也 舍之，禽獸也。勸學 ...
魯迅的《傷逝》讀後感，求魯迅《傷逝》讀後感
魯迅唯一一部以青年戀愛為題材的 好事者認為有一部分取材自魯迅的自身經歷。 是對娜拉出走後的怎樣的回答 反映女性的反封建意識 以第一人稱手記形式寫的 肖像描寫傳神 心理描寫逼真 多種修辭手法運用 求魯迅 傷逝 讀後感 選擇了就不該放棄，放棄選了就不該後悔 看完 傷逝 相信每個人都會為著涓生和子君的愛情...