結合蘇軾其人其文闡述 釋 儒道互補的文化格局

時間 2025-05-06 01:20:10

1樓:曾源源源

不好意思,我不知道。

中國古人有誰是儒道互補的典型? 除了蘇軾, 請詳細說明和舉出事例

2樓:勤弼褒星星

柳宗元。他被貶永州後,在《愚溪詩序》

中寫到:"溪雖莫利於世,而善鑑萬類,清瑩秀澈,鏘鳴金石,能使愚者喜笑眷慕,樂而不能去也……以愚辭歌前中愚溪,則茫然而不違,昏然而同歸。超鴻蒙,混希夷。

寂寥慧高山而莫我知也。"

顯然,柳宗元在嘲諷自己的同時說明了對現實的無能為力,這體現出他對禮教的恪守;但在同時,他也引用了《莊子-在宥》中的話,"莫我知"強調了"溪"與"我"的統一,即道家思想中的"萬物齊一","形神具忘".這雖是借物以抒懷,但文字後面可念模見這種尋求平衡的思想對當時士人影響之深。

有人說蘇軾的思想體系當中兼有儒道佛三種體系在裡面,你怎麼看?

3樓:幸運的瑩瑩

提到蘇軾,相信大家都不陌生。蘇軾作為出色的北宋詩人,他的詩裡包含了儒道佛三種思想,在唐朝的時候,儒道法三家便已經相互吸收交流,儒學和佛道已經開始本土化。那麼蘇軾本身就是乙個才子,他所學習儒道法三家並且三家並舉也是有合理的。

表面上看起來這三家思想是相互矛盾的,但是在蘇軾的詞裡,卻並沒有這種感覺。他通過自己深厚的學識將這三家相融合,看似矛盾的三家在蘇軾的眼中也找到了共同點,並且蘇軾的思想也並不是同時的出現蘇軾的思想之中。首先蘇軾表達三家的思想,在蘇軾生活的不同時期和不同領域,從總體上來看,蘇軾本人是乙個非常積極的入世的人。

也就是說他在生活中更多的表現為儒家思想,在為人處事上則是以佛家為主,他表現出來的佛性隨意讓人們感覺到了他的灑脫在被貶官之後,蘇軾表現出來的是儒家的積極入世思想,即使被貶,他也積極想為當地的百姓做一些實事。蘇軾在不同的歷史時期,對三家的思想有著不同的側重點。<>

那麼蘇軾為什麼會有這種思想呢?首先也是由於社會的大環境在北宋時期是三教合一的,眾所周知,北宋重文輕武,那麼對於文化這一領域,北宋表現出來的態度則更加開明。正是這樣開明的態度讓蘇軾在開放的文化氛圍中如魚得水,他能夠學習好參加的文化,並且將其融會貫通。

蘇軾本身非常具有人文情懷,不管是儒家道家還是佛家,對於他來說只要有利於百姓,便是好的一面,他也表現出了他深厚的古典文化素養。認為他這種將三家思想融會貫通是十分值得欣賞的,畢竟他通過他的努力為人們帶來了好的體驗,也為後世留下了眾多著名的詩歌。

4樓:幻想家愛休閒

他是乙個完美融合儒道佛思想於一身的人,儒家文化給他「致君堯舜上,再使風俗淳」「刑天舞干鏚,猛志固常在」的積極進取的力量。而道家和佛家又給了他在精神上自娛自樂,看空一切的淡然與曠達。

5樓:你好甜甜圈呀呀

我也覺得是這樣的,因為你細細的品讀他的詩歌,就能夠感受到,他是把這三種體系都融合在一起的。而且他在歷史上也是乙個非常注重這三種體系的人。不會偏向任何乙個。

儒釋道三家思想對蘇軾的影響

6樓:生活小黃導師

誕生在北宋這樣乙個思想盛世的天才,註定是不凡的。出生在乙個奉儒守官家庭的蘇軾對於致君堯舜曾深以為然,也曾平步青雲的他人到中年也不得不避世悟道。波瀾起伏、九死一生的仕途之路並沒有使蘇軾頹廢,反而成就了他的超越、超脫,他以儒為本,藉助佛老而超越佛老,最終形成了內儒外道的複雜人格。

本文意在對蘇軾各個人生階段創作詩詞的解讀,剖析蘇軾的心路歷程,進而分析蘇軾儒釋道三家融會貫通的複雜人格。

從進京應試到自請離京,儒家思想主導蘇軾的人生道路。

在文學藝術方面,蘇軾是乙個天才,也是乙個全才。他七歲知詩書,十歲有「當時之志」,受儒家正統思想的引導,以修身為出發點,愛物仁人、濟世救民為理想,最終以期實現平天下的偉業。可以說,儒家思想為蘇軾指引了一條十分明確的入世之道。

沒有辜負年華與才華,二十一歲同父兄進京應試的蘇軾,一舉創下了北宋科考最高分的驚人成績,歐陽修也不禁讚歎:「他日文章必獨步天下!」且看這首《蝶戀花·春景》:

花褪殘紅青杏小。燕子飛時,綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草! 牆裡鞦韆牆外道。牆外行人,牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。

蘇軾長於豪放,亦善婉約,這首傷春之作意蘊豐富,既有對暮春的感傷,又有含蓄婉轉的情愛之思,詞終又飽含了乙份意欲奮發有所為卻未能如願的抑鬱之情。縱觀全詞,詩人用朦朧的筆觸將自己的心路歷程表現的淋漓盡致,卻又點到為止,令人回味無窮。其中,「天涯何處無芳草」與「多情卻被無情惱」等句也成為膾炙人口的佳句。

再看這首《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》:

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。 千里孤墳,無處話淒涼。 縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。 相顧無言,惟有淚千行。 料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。

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