1樓：江蘇知嘛
活動目標】1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關係，發展空間知覺。
2、培養幼兒動手動腦的能力。
3、發展目測力此談鋒、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
侍枯活動準備】
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、製作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛曆紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動過程】一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什麼形狀的？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來並標上數字。
3、每個面是什麼形狀的？
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關係。
1、拆紙盒。
請小朋友把紙森晌盒拆開來看一看，會變成什麼樣子的呢？
讓幼兒從容易粘合處開始拆）
2、紙盒還原，反覆感知並討論平面與立體圖形之間的改變關係。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
重複還原幾次。
平面的紙為什麼會變成紙盒？
3、引導幼兒發現並瞭解沒有標數字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在**？除了有數字的面外，你還發現了什麼秘密嗎？這些沒有標數字的面剛才躲在**？它們有什麼用？（重疊、貼上、封口）
三、討論如何製作紙盒。
小朋友想自己來製作紙盒嗎？那我們該怎麼來做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論製作的方法。
2、教師幫助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒製作紙盒。進一步感知平面與立體的關係。
活動中，孩子們對盒子非常感興趣，提問後，能夠大膽的發言，把自己的經驗和同伴快樂的分享，在猜盒子環節，幼兒充分發揮自己的想象力，動腦筋的很熱鬧。
小百科：紙盒是乙個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、摺疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉、摺疊，所得到的面就有不同的情感體現。
幼兒園大班數學躲著的有幾個教案，比較立方體與平面圖形的區別
2樓：匿名使用者
數學《躲著的有幾個》
目標：1、 認識正方體、長方體，能說出它們的基本特徵。
2、比較立方體與平面圖形的區別，能數出隱藏的正方體。
躲著的有幾個》是大班的乙個科學活動，這個活動中設定了三個環節。第乙個環節讓幼兒區分平面和立體的關係。第二環節讓幼兒認識長方體和正方體，能說出它們的基本特徵。
第三環節比較立方體與平面圖形的區別，能數出隱藏的正方體。
整個活動中，我的語言可能比較囉嗦，不簡練，特別是在提要求的時候，會出現要求講不清楚的現象。所以以後在開展科學活動前，教師都應仔細考慮一下，自己的語言是否簡練？提出的問題是否有效？
是否能激發幼兒學習的興趣？幼兒是否能聽明白？相信考慮了這幾方面，活動的環節會更加的緊湊，從而提高活動的有效性。
對於幼兒的回應，應該是每個教師在開展活動時都會有的一種師幼之間的語言互動。教師提出的問題，幼兒會怎樣來？教師的回應不能只是：
好的，是的」或者重複幼兒的語言，這些回應都是無效的。教師的回應對幼兒來說應該是有提公升或提煉，儘量採用不同的形式來回應。教師在設計每個問題時都要思考，幼兒會怎麼？
要進行一些預設（教師用怎樣的語言來回應幼兒）。
整個活動下來相對比較順利，在和幼兒的互動上還需努力。
如何進行幼兒園的數學
3樓：112333束脩
1 數概念：認識數字 按物點數。
2認識量：大小 多少 面積守恆 長度守恆。
3圖形：認識基礎圖形 圖形等分。
4空間：上下左右前後 認識立體圖形 遠近。
5邏輯：先後順序 因果關係。
4樓：匿名使用者
幼兒園的孩子是最適合進行數學啟蒙的年齡段了！我覺得給幼兒做數學啟蒙可以用以下幾種方法！
把數學的抽象性具象化：數學是一門比較抽象的學科，幼兒對於抽象的東西沒有概念，所以老師們在教學的過程中要把數學的這種抽象性給具象化！可以把數學這種高深的概念融入到教具當中，利用教具來讓孩子接受，孩子還不會覺得無聊！
遊戲引導法：這裡說的遊戲，是指一些益智類的遊戲，比如堆積木，拼圖形，捏黏土，七巧板等！
可以讓幼兒在玩這些遊戲的過程中開發孩子的思維能力和動手創造能力和想象力！
情景教學法：可以把書籍或者繪本上的故事，生動的體現出來！比如超市遊戲，孩子和老師分別扮演收銀員和顧客這種辦法也是比較好的一種！
繪本啟蒙：可以給孩子看一些數學啟蒙類的繪本以此來激發孩子的興趣！
5樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關係、時間關係的教育等。
幼兒的數、計數與運算。
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關係；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關係，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關係等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
量與計量的初步知識。
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關係；學習計量，會進行初步的自然測量。
簡單的幾何圖形知識。
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關係。
空間方位初步知識。
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
時間、方位的初步知識。
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鐘，知道時鐘的用途以及正點與半點。
如何在大班幼兒的一日生活中滲透數學教學
6樓：何秋光學前數學
數學是一門培養和鍛鍊思維能力的基礎課，人們形象地稱數學是人類思維的「體操」。
幼兒園進行數學啟蒙教育，對孩子的思維發展具有非常重要的意義。
但由於數學是精確的、抽象的、具有邏輯性的，與幼兒直觀化、具體化的思維特點之間存在一定的矛盾，如何讓幼兒帶著愉快的心情主動學習數學，在快樂的情緒體驗中理解數學，初步養成數學思維的習慣，是困擾廣大老師和家長們的問題。
幼兒快樂數學」叢書。
全面總結、歸納了有效實施幼兒快樂數學教育的方法和策略； 緊緊抓住「樂學」這一核心，強調幼兒的主動發展、智慧發展；讓幼兒在生活中、在快樂的情境中、在與環境和他人的互動中體驗與探索，享受運用數學的快樂。
幼兒快樂數學」叢書是在《3~6歲兒童學習與發展指南》指導下編寫而成的，分為教師指導用書（《幼兒快樂數學活動指導手冊》）和幼兒活動操作材料（《幼兒快樂數學》），按小、中、大班三個年齡班編寫。
01. 有 趣 性。
珍視遊戲和生活的獨**值，以遊戲、生活化的故事情節為背景，設計巧妙有趣，讓幼兒在遊戲中學習，充分調動幼兒學習的積極性。
02. 操 作 性。
活動指導中充分利用生活中的自然物、玩具等物品，精心設計隱含著豐富數學概念和屬性的操作材料，在環節中注重指引教師利用不同環節和多種方式，引導幼兒通過主動觀察、探索、比較、操作、表達、交往、欣賞等方法，發現數學問題、分析數學問題、解決數學問題。
03. 有 用 性。
有用的數學，無論是出發點還是歸宿，都與幼兒的現實生活緊密聯絡在一起，能切實幫助幼兒感知和體驗、發現自己的生活是離不開數學的，它可以幫助幼兒解決一些生活中的問題，使幼兒的生活更方便。有用的數學更考慮為幼兒未來的數學學習打下基礎。
幼兒園小中大班五個領域三維數學方案
7樓：啥名字好呢呢呢
幼兒園大班數學教案：科學領域——《按群數數》 設計意圖：
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，並充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕鬆的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，並引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
8樓：匿名使用者
沒有找到相關教案，你可以去中國幼兒教育網上看看。
如何進行幼兒園的數學活動
9樓：何秋光學前數學
幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過遊戲進行數學啟蒙。
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙。
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙。
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
幼兒園大班數學9的分解課怎麼上，幼兒園大班的十以內數字的分解和組成怎麼教，小孩才能懂呢？
活動目標 1 學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。2 在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的遞增遞減的關係。3 體驗數學操作和探索的樂趣。活動重難點 重點 知道9分成兩份可以有8種分法 難點 發現兩部分數之間的遞增遞減的關係 活動準備 1 教具 小...
幼兒園當生活老師需要住園嗎，去幼兒園當生活老師需要什麼條件
閎炳 幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。幼兒園當生活老師需要住園嗎？不需要住園的。...
孩子上幼兒園焦慮怎麼辦，小孩上幼兒園分離焦慮症怎麼辦
仔細聆聽孩子的心聲給予理解 3歲左右的孩子，一直都是在爸爸媽媽的關心疼愛下，呵護長大的，對於突然要上幼兒園，離開父母，跟老師和其他的小朋友過集體生活，一定會感到不安。他小小的腦袋裡面一定有不少對於幼兒園的好奇和恐懼，甚至是排斥，此時父母一定要耐心的聆聽寶寶的話，一一解答他的問題和顧慮。客觀的，認真的...