朽安全教育交通的教案的亮點,小班安全教育交通的教案的亮點

時間 2021-11-01 08:18:09

1樓:匿名使用者

寫教案的具體內容包括以下十項:

一.課題(說明本課名稱)

二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)

三.課型(說明屬新授課,還是複習課)

四.課時(說明屬第幾課時)

五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)九.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)十.教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:

(一)匯入新課

1.設計新穎活潑,精當概括。

3.提問那些學生,需用多少時間等。

(二)講授新課

1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。

(三)鞏固練習

1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。

(四)歸納小結

(五)作業安排

佈置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。

2樓:匿名使用者

設計背景

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。小班孩子由於年齡特點,對於保護自己,珍惜生命的意識是極其缺乏的,我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,過馬路也不肯拉著大人。

為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發保護自己的安全意識,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標

1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

重點難點

1.瞭解基本的交通知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2.在遊戲活動中體驗交通規則,知道行走時具體遵守哪些交通規則,培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1.**:紅、綠燈 ,斑馬線。

2.有關情景遊戲的創設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指遊戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

二、談話,引入主題。

1.「小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什麼?」

(幼兒討論)

教師小結:在馬路上我們要右側通行,跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑。當我們要過馬路時,一定要左右看看,沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2.出示**,引導幼兒認識紅、綠燈,斑馬線 。

3、講解交通規則。

4、幼兒跟教師學說兒歌

「人行道上右側行,紅燈停(出示**紅燈),綠燈行(出示**綠燈),過馬路要走斑馬線。」

三、遊戲體驗《過馬路》。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

場景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

場景二:十字路口

師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

四、 延伸活動:

行人走在馬路上還應該注意什麼?

五、活動結束

小朋友們真聰明,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧 !

小班安全《我不到處亂跑》教案

3樓:小美女阿娜

此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來延伸,為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內容不能過於繁雜,而應簡單明確。

應採用直觀情景模擬遊戲等引導,讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

正文:一、活動目標:

1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

二、重點難點:

1、瞭解基本的交通知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、在遊戲活動中體驗交通規則,知道行走時具體遵守哪些交通規則,培養一定的自我保護意識和能力。

三、活動準備:

1、素材**、紅、綠燈 、斑馬線。

2、有關情景遊戲的創設。

3、兒歌《交通燈》

四、活動過程:

1、手指遊戲,教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

2、談話,引入主題:「小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什麼?」 (幼兒討論)。

五、教師小結:

1、在馬路上我們要右側通行,跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑。當我們要過馬路時,一定要左右看看,沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2、出示**,引導幼兒認識紅、綠燈,斑馬線 。

3、講解交通規則,幼兒跟教師學說兒歌「人行道上右側行,紅燈停(出示**紅燈),綠燈行(出示**綠燈),過馬路要走斑馬線。」

4、遊戲體驗《過馬路》,帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

六、場景一:

人行道和車行道:

1、老師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

2、老師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

七、場景二:

1、十字路口:老師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

2、延伸活動:行人走在馬路上還應該注意什麼?

八、活動結束:

老師:「小朋友們真聰明,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧!」

九、總結教學反思:

設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為,瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。

4樓:夜雨vs夜語

活動目標

1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

重點難點

1.瞭解基本的交通知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

2.在遊戲活動中體驗交通規則,知道行走時具體遵守哪些交通規則,培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1.**:紅、綠燈 ,斑馬線。

2.有關情景遊戲的創設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指遊戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

二、談話,引入主題。

1.「小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什麼?」

(幼兒討論)

教師小結:在馬路上我們要右側通行,跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑。當我們要過馬路時,一定要左右看看,沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2.出示**,引導幼兒認識紅、綠燈,斑馬線 。

3、講解交通規則。

4、幼兒跟教師學說兒歌

「人行道上右側行,紅燈停(出示**紅燈),綠燈行(出示**綠燈),過馬路要走斑馬線。」

三、遊戲體驗《過馬路》。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。

場景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

場景二:十字路口

師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

四、 延伸活動:

行人走在馬路上還應該注意什麼?

五、活動結束

小朋友們真聰明,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧 !

教學反思

設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單明確。

為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我採用直觀**、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

5樓:匿名使用者

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來,一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點,學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

小班安全教育《我該怎麼辦》教案

6樓:有點小物件

<1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無鉅細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。

2.應根據以往的經歷撰寫案例,儘量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。

3.教學案例與其它的教學作品有區別性。

與教學**相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。

小小班安全教育遇到危險怎麼辦教案

7樓:七叔之家

託班安全教案:遇到危險怎麼辦

活動目標:教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用「喊叫」(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動準備:

喜洋洋胸飾每人一個,灰太狼胸飾一個。

活動過程:

一、遊戲:主班教師我小朋友扮喜洋洋,配班教師扮灰太狼,教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展遊戲。

喜洋洋和同伴們在青青草原上開心地玩著,這時灰太狼出現了,洋洋們「驚慌」萬分,有的哭,有的躲……這時一隻洋洋(開始由老師替代)大聲喊:「村長快來!來人哪!

救命呀!」媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。

二、總結:「村長」表揚在緊急情況下會喊叫的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫「來人哪」、「救命」、「媽媽快來」。(此遊戲可重複玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

三、提問:「小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎麼喊叫的?

引導寶寶回家後也可以和自己的爸爸媽媽說說,當遇到危險時,當遇到陌生人時該怎麼辦,並讓家長適時在家也可引導幼兒,不能隨便給陌生人開門等等。

小班安全教育《我該怎麼辦》教案,幼兒園小班安全教育活動教案我該怎麼辦

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