小學數學奧數，小學數學奧數題

1樓：手機使用者

用構造法，從同餘的角度去考慮，2、3都是質數，那麼4就是最小的除數。編號1、3、6、8這四個編號兩兩之間的差都是質數，所以這四個編號的觀眾應該使用不同顏色的喇叭。所以他最少應該準備4種不同顏色的喇叭。

然後按照編號被4除的餘數分派不同顏色的喇叭，則拿到同色喇叭的觀眾編號之差都是4的倍數，自然都是合數，不是質數，同色-->編號差為合數等價於編號差為質數-->不同色的題目要求，因此答案就是4種。

2樓：

因為只有在差為質數時，顏色才不同，而當質數成倍數增加時所得到的數不是質數，所以有一個質數必然多一種顏色。所以，喇叭的顏色數是觀眾數減1的值所含的質數的數目加一，由此可得：

觀眾數質數喇叭顏色最少數

1 0 1

2 0 1

3 1 2

4 2 3

5 2 3

6 3 4

7 3 4

…… …… ……

100 25 26

w3500567，希望你是明眼人能看出那個是原創的。

3樓：詩綺學姐

我認為觀眾數極差所含質數喇叭最少色數

1 0 1

2 0 1

3 1 2

4 2 3

5 2 3

6 3 4

7 3 4

…… …… ……

100 25 26

小學數學奧數題

4樓：前珏景從陽

答案共47人

既喜歡英語又喜歡語文的有14人

既喜歡數學又喜歡語文的有10人

又因為22位同學喜歡語文

所以共有2人喜歡語數英三門

那麼喜歡數學和英語（不包括語文）的有12-2=10同理喜歡英語和語文（不包括數學）的有12人喜歡數學和語文（不包括英語）的有8人

畫三個圓兩兩相交且三個圓有公共部分可看出單獨喜歡語文的有0人，單獨喜歡數學的有12人，單獨喜歡英語的有3人

幾總人數2+10+12+8+12+3=47

5樓：禚倚實雲夢

因為3粒3粒數正好沒剩餘，所以這盒巧克力糖數肯定是3的倍數，而且，除以5餘3，那麼個位數字只能是2或者7，又除以7餘4，所以個位數字只能是2，所以可得，此數字是3*7*5-3=102

所以這盒巧克力糖有102粒

6樓：郝誼鬱燕子

設第一個數是24,

24的5/6是20,

20是第二個數的1/4,

第二個數是80.

第1個數被3除餘數0

第2個數被3除餘數2

第3個數被3除餘數2

第4個數被3除餘數1

第5個數被3除餘數0

第9個,第13個,……，被3除餘數0

1997=4*499+1，第1997個數被3除餘數0第1998個數被3除餘數2

第1999個數被3除餘數2。

7樓：愈鴻風完蘊

不是奧數題，好像是三年級下冊數學問題，至少有9枝相同，8、8、8一共24枝，剩兩枝也只能分開放才能保證「至少」，所以26枝只能9、9、8，至少有9枝顏色相同

8樓：天秀愛塞茶

甲盒的5分之2與乙盒的一半同樣多,乙盒就相當於甲盒的2/5÷1/2=4/5

甲盒有5÷（1-2/5÷

1/2）=25個

乙盒有25-5=20個

9樓：步寄雲儀闌

答案：9支，（想象把24枝筆平均分給紅·黑·綠，每種顏色就有8枝，還剩2枝，把這兩枝筆兩種顏色，各一枝，就能分成9枝，9枝，8枝，如果至少8枝就有剩餘了，所以有9枝是至少同一顏色的！）（不對的話別怪）

10樓：匿名使用者

設船速為v1，水流速度為v2

掉入水中後30分鐘內，船速為v1-v2，帽子速度為v2，互相遠離，和速度為v1

開始追擊後，船速為v1+v2，帽子速度為v2，追擊，互相接近，和速度為v1

所以，可知，從掉落到開始追擊，時間為0.5小時，行駛距離為0.5*v1，因此，追擊時間為

t=0.5*(v1-v2+v2)/(v1+v2-v2)=0.5*v1/v1=0.5h

所以，追擊也是30分鐘

11樓：匿名使用者

解：追及時間也是30分鐘。

理由：船逆水行舟速度為：船靜水速度-水速，但帽子掉落的時候，帽子和船的距離為：

（船逆水速度+帽子速度（即水速））×掉水時間=（船靜水速度-水速+水速）×掉水時間=船靜水速度×掉水時間；這個距離也船掉頭追帽子的追及距離。而追及時間=追及路程÷速度差。船順水速度=船靜水速度+水速，所以追及速度差=船順水速度-帽子速度（即水速）=船靜水速度+水速-水速=船靜水速度，故追及時間=追及距離÷船靜水速度=掉水時間，所以追及時間也是30分鐘。

12樓：匿名使用者

設追及時間t，船速v,水速a.

對帽子：（30+t）a=1200..............①對船：

t(v+a)-30(v-a)=1200即：at+vt -30v+30a=1200.............②

②-①，vt-30v=0

所以，t=30

小學數學和奧數有什麼區別

13樓：萬家小公舉

1、不同的定義

奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育的水平，難度遠高於高考。

數學是研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科。從某種意義上講，它屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。

2、不同的發展歷史

奧林匹亞數學：在世界上，數字競賽的內容由來已久：在古希臘，有一個解決幾何問題的競賽；在戰國時期，紫vi王和天機將軍之間的競賽實際上是一個博弈論競賽。

2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉行高中數學競賽，並命名為數學奧林匹克。2023年，第一屆國際數學奧林匹克運動會在布加勒斯特舉行。

數學：在中國古代，數學被稱為算術，也被稱為算術，並最終轉變為數學。在中國古代，算術是六門藝術之一。

數學起源於人類早期的生產活動。自古以來，巴比倫人就積累了一定的數學知識，能夠應用實際問題。從數學本身來看，他們的數學知識只是觀察和經驗的結果，沒有全面的結論和證明，但他們對數學的貢獻也應該得到充分肯定。

3、不同的角色

奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中具有一定的作用。它可以通過奧林匹克數學鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的功能，而且比普通數學更為深刻。

數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學都是有力的支撐。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就有先進的汽車自動化生產線。

14樓：

一、奧數和數學的聯絡

1、奧數同屬於數學學科；

2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；

3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；

二、奧數和數學有區別

1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；

奧數一般屬於選修課；

2、在升學目的看，數學中小升衩、初升高、高升大學、大學畢業必考科目。他是一個國家教育的基礎。

奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。

例如：一些城市的杯賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。

3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的杯賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。

15樓：匿名使用者

數學是一門學科，就像哲學、**、物理一樣，是學科的最大分類。

奧數不是一個學科，算是數學的一個分支吧，是建立在普通數學基礎之上更為複雜深奧的「高等數學」

16樓：匿名使用者

我也學奧數，我們的奧數老師說：奧數是這樣。一年級等於三年級的。二年級的等於四年級的。3年級等於5年級的。四年級的等於6年級的。

17樓：匿名使用者

奧數是什麼意思？奧數和數學有什麼區別？

18樓：匿名使用者

1、定義不同

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。

2、發展歷史不同

奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。

2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

3、作用不同

奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又**會有現在先進的汽車自動化生產線。

現在的資訊化革命，沒有數學，又**使資訊可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。

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