1樓：蔣秋盛老師
小學數學課程一般有兩種形式：常規課和公開課。平時上課我們指常規課。
我以我今天上的「兩位數加一位數的進位加法」為例，講一講如何上一節常規課。一、匯入 常規課匯入部分通常是複習匯入。 比如前一課內容是「兩位數加一位數、整十數的不進位加法」，我就會讓小朋友們先做一做前一課的習題。
讓小朋友回憶起之前的知識點。可以出如下題目：其中24+5= 這個題目的方法跟我今天的內容有很大的相關性，那麼可以將這題拿出來再次提問：
你是怎麼想的？二、新授新課標強調學生是學習的主人，教師是課堂的組織者，引導者。 為了讓學生主動積極思考，教師要給學生充分的思考、交流時間。
新授環節是整堂課的重點，一定要給足學生時間理解消化。我今天講的是計算題。計算題的新授課一般都是讓學生把算式列好，再自主思考、互相交流、全班**這三個步驟。
怎樣上好小學數學課
2樓：玲生
最重要的是認真聽課，然後做到課前預習課後複習，複習的時候回顧知識點，吃透每一個知識點，做一些習題來鞏固知識，做每道題的時候要思考一下：做這型別題一般是怎麼做的。不懂的地方及時問，疑點一個一個擊破。
如果你堅持這麼做，成績肯定有所提高。另外，對於小學數學來說，理解了公式概念，然後靈活運用進去，舉一反三，那麼你的小學數學就差不到**了。
小學一年級數學上課怎麼上？
3樓：小白說影視
小學一年級數學第一堂課上的時候先介紹，在講課。不需要講內容。第一課不要先講規矩，要跟學生講學數學的樂趣，以一些數學故事開頭，讓學生體驗數學之美。
消除學生對數學的恐懼和為難，學生自然有了學好數學的信心和勇氣，如果能將學生對數學的興趣激發，學生就會很願意去學，這樣你的數學教學就成功了。
小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學**於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。
的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程。
因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
小學數學如何教學？
4樓：518姚峰峰
小學數學教學方法：
1、講授法：講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一種教學方法。
3、演示法：演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗。
5樓：改冠玉
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關係，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。這種方法可以使數學內容形象化，數量關係具體化。比如：
數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明瞭思維方向。再如，在一個圓形(方形)水塘周圍栽樹問題，如果能進行一個實際操作，效果要好得多。
二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。
長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。所以，小學數學教師應儘可能多地製作一些數學教(學)具，而且這些教(學)具用過後要好好儲存，可以重複使用。這樣可以有效地提高課堂教學效率，提升學生的學習成績。
怎樣才能上一節出色的小學數學公開課？
6樓：小青蛙
首先，教師要解讀文字（包括縱向解讀和橫向解讀），其次，教師要解讀學生。最後，一定要思考，我這樣上課是為了什麼目的。
7樓：匿名使用者
認真備課，備教材，備學生。吃透教材，瞭解學生的學習情況和學生對你你授課內容的知識背景。這些有助於你的課堂教學預設和精彩處理好課堂生成。
上公開課不要事先做任何的鋪墊，鋪墊過的課堂會沒了生成的精彩。
8樓：匿名使用者
第一思路一定要清晰，第二多啟發學生，第三注重學生學習的過程，第四備好重難點的突破辦法。
9樓：home芭比稻草
我個人認為，在備課這一環節就應該思考，這節課的重點、難點是什麼，這節課我將要通過什麼方法來突破這個重難點，怎樣能夠重分發揮孩子的主動性，孩子動起來了，重難點也突破了，再加上老師的基本功，一節課想不出色都不行。
10樓：滕建鋒
首先要相信自己，做好充分準備，把平時水平充分發揮出來，不要貪圖花哨，沒有一定的實踐能力，反而會弄巧成拙，與自己水平及學生實際和地方條件相符為好。
11樓：李志兵汪麗萍
充分調動學生的積極性。但不能太注重花樣，學生理解才是重點。
12樓：匿名使用者
思路明確，課堂教師要活潑，帶動學生和你的預設走。
13樓：劉倩1_不
首先，老師講課得有邏輯順序，既能講清楚知識又能吸引學生是最好不過的。其次，板書要好，ppt也要新穎，能吸引眼球。上課不能像普遍老師一樣，要有一些小組討論、小遊戲之類的活動，最好能給答對的同學獎勵。
例如：糖果、鉛筆、橡皮。這樣才行。
14樓：紅塵笑竟惹寂寥
多向名師學習，先別犯錯。然後啊，有自己的特色稍微露一點。別太多，不然就不是出色，而是出醜。
15樓：紅河
有看點。一個是老師本身的講課特色，另一個是教學的設計。找到適合自己的特點的設計，並表現出來。
16樓：張昶舊店小學
我覺得最重要的是要師生配合好，充分調動雙方的積極性。
17樓：歐曉婷
讓同學們感到這節課是輕鬆的，快樂的，你還可以讓同學當小老師。要有互動。
18樓：追趕
認真備好課，調動學生上課的積極性。 老師講課的藝術很重要，要能吸引學生的注意力。
19樓：淚痕滑過
首先，教師要認真備課，備教材，備學生。吃透教材，瞭解你授課內容的知識背景，完成一個出色的教學的設計。其次，課堂上要有一個亮點，這個是很重要的，絕不是一節表演課，只是花架子。
再者，看教師的上課機智慧力如何，是否能隨意的調控課堂的氣氛等。還有，課堂師生互動的好不好，是否重視了學生的主體地位，教師的主導作用最後，要看學生最後學到了什麼，也就是這節課的實效如何。
20樓：wu潤寧
以學生為主體教師為主導，讓學生在遊戲中學習；讓學生在操作實踐活動中學習；讓學生在**發現活動中學習。教學方法靈活。
21樓：匿名使用者
首先了解學生，瞭解血清，研讀教材，備課很關鍵。
22樓：匿名使用者
透徹分析教學目標，瞭解學生的學習基礎有針對性的備課，等等。
23樓：匿名使用者
反覆推敲所講能容，不要講的太多，要明明白白、清清楚楚。就可以了。
24樓：匿名使用者
抓好教學的五步，備課、上課、反饋、輔導、**。
25樓：匿名使用者
充分準備，試講一兩次。
小學數學上課的基本步驟
26樓：匿名使用者
依據課標理念，在課堂中按照發現問題、研究問題、解決問題的思路教學，其相應的教學程式為「創境激疑——自主**——明理內化——應用拓展」。
一、創設情境，激疑引趣。
在學習一個新知識點時，教師應創設認知需要情境，引起學生認知衝突，形成懸念，激發學生提出問題。把學生的思維帶入新的學習背景中，讓他們感到學習是解決新的問題的必然需求，產生一種積極發現問題、積極探索的心理取向，從而誘發「研究」的意識，啟用「研究」的思維。
創設問題情境的方式多種多樣：
1、在新舊知識的連線點和生長點上提出問題；
2、通過學生觀察、研究的具體材料產生問題；
3、以遊戲形式、直觀演示、設定懸念、動手操作、模擬實驗和競賽、講故事、猜謎語等形式產生問題。4、從情景圖中獲取資訊提出問題。
二、自主**，獲取新知。
在老師的引導下，每個學生根據自己的猜測，自由地、開放地去**，去發現，去再創造有關數學知識。其目的不僅在於使學生獲得數學知識，更在於讓學生在**的過程中學習科學研究的方法，從而增強學生的自主意識，培養學生的探索精神和創新思維。
1、自主**，獨立完成。（必要的可以合作完成）
讓學生自己確定方法。②讓學生自己收集材料。
讓學生自己觀察思考。
讓學生自己操作實驗。
讓學生自己獨立嘗試解決。
2、小組內進行交流（初步交流，組織好彙報思路及表達的語言）
3、全班彙報、明理內化。
教師的主導作用得以體現，該講的講透徹、講明白，該教的教會。突出重點，突出本節課難點。
三、應用拓展。
指導學生自己歸結、整理新知識，並引導學生應用新學的知識去解決新問題，進而去解決思考題、發展題，進行課後實踐，使學到的知識延伸發展。同時引導學生歸納學習方法，交流學習體會，提高「研究」能力。這樣使學生的研究性學習向課外延伸，將「知識鞏固」與「應用研究」整合優化。
四、全課小結。
27樓：對角線接觸角
首先要備課，知道這節課的教學目標和教學重難點，再設計教學環節，也就是你要怎麼教，能把教學目標完成了，並且突出重難點，最關鍵還要讓學生聽懂。還要備學生，就是要了解自己的學生大概什麼德行，相對應來設計教學環節，讓學生儘可能聽懂。然後是真正上課，一般來說都會有一個匯入，引出課題，這個匯入基本上看你對學生的瞭解程度了，或者個人所長了，可以複習匯入，**匯入，提問等等，也可以直接匯入，像我們這邊高年級搞「先學後教，當堂訓練」模式 ，基本上不需要匯入，直接點題即可。
接著就**新知了，本節課的重點，就是講授知識了，講授知識之前最好讓學生預習一下，養成習慣，講完了，要檢查一下學生學習情況，可以設計練習，提問，總結等等，必要時，再次強調重點，然後就鞏固練習了，數學是一定要練的。差不多要下課了，可以再次總結，最好學生總結，老師補充。最後佈置一下作業，就是一個完整的課了。
但是實際教學中，有些時候沒辦法這麼完整，但是主要課要上了。
如何讓小學數學複習課更有效，怎樣上好小學數學複習課？
一 複習課的特點1 內容已經學過，學生沒有新鮮感，學習熱情不高。2 量大，教師抓不住頭緒，無從下手。3 複習重點難以把握，要麼簡單化，要麼搞題海戰術。二 粗淺的認識及做法1 制訂切實可行的複習計劃，並認真執行計劃。首先複習時間要合理分配。其次，為使複習具有針對性，目的性和可行性，找準重點 難點，課程...
怎麼樣學好小學數學，怎樣學好小學數學
學數學是聰明人的遊戲，思維能力猶如高速公路般運轉。嗯 數學題目是一種專門折磨思想的工具，不過我為了寫好題目可以廢寢忘食，我學它用的是好的判斷能力和分析能力。不過我要提醒你，學數學，對於各方面的公式要像你學英語記單詞一樣記，勸你多去練習思維活躍的東西，當你的思維特別活躍時，再去反覆用數學公式，你會很好...
《怎樣學好小學數學》五年級下冊，《怎樣學好小學數學五年級下》
一 瞭解課程進度。瞭解課程表數學的課時，清楚幾天講一次新課。二 充分預習。在知道進度的時候，掌握提前量，在講新課前一天進行預習。瞭解課程內容，知道要學的是什麼，不會的先擱置。出現不會的是最好的，有不會的才能在課堂時專心解決 三 聽課。只要你充分預習了，那麼認不認真聽在你了，你預習中不會的此刻你不認真...