數學老師，
1樓：
摘要。夾角為π/3，斜率為tan（π/3）=√3哦。
數學老師，請把完整的題目拍給老師哦，這邊看看問題～幫我看一下做對沒有。
沒問題哦。填空題都對。
**有問題啊老師。
判斷題第一題是對的哦。
老師，你能不能給我普及一下傾斜度和傾斜率的知識 我還沒有完全懂。
當直線l與x軸相交時，我們取x軸作為基準，x軸正向與直線l向上方向之間所成的角α叫做直線l的傾斜角。
這個可以理解嗎。
我就是那個不太懂 那個換算那個。
哪個呢？可以具體說說嗎。
斜率代表的是直線的傾斜程度。
夾角越大，斜率越大，反之亦然。
記住這個。選擇題第一題也錯了。
應該選d哈。
判斷題第三題都做對了，怎麼這題會錯呢，一個概念的哈。
選擇題第二題也錯了。
夾角為π/3，斜率為tan（π/3）=√3哦。
所以選d選擇題第三題也錯了哈。
斜率是y/x也就是-√3/3
tan（-√3/3）=150°哦。
這題應選d以上就是所有的錯題了哦。
有不理解的可以問老師～
數學老師
2樓：保茹屠雅韶
今天，唐老師有事沒來上課，所以代課的任務就自然落在了數學的備用老師——郭老師身上了。因為他是教低年級的，逗小孩子的方法很有一套，教學時就更是樂趣無窮了。因此，我們都很期待他來給我們代課。
叮呤呤——上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專心致志地坐了下來。不一會兒，只聽走廊上傳來一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前。
現在翻開書本第九十七頁！於是，好玩的數學課就這樣開始了。
讓我來出兩道題！你們先決定，是由你們來做，還是我來做呀？老師問了一個讓人哭笑不得的問題。
當然是你！全班小朋友們異口同聲地答道。那好吧！
老師拿出了粉筆，在黑板上寫下了一個算式。老師，你寫的計算過程是錯的！嗯，我怎麼錯啦？
老師轉過身，一副委屈的樣子。你的。那個同學大聲說出了錯誤。
哦，原來是這樣呀！老師又裝著恍然大悟，彷彿真的一下子就開竅了似的。隨後，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。
這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過了。
當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時，如果發現有個人在搞小動作，老師就會停下講課，數著秒數。如果在五秒之內停止了，那就暫且饒他一回，但如果超過五秒，那可不能怪老師不講情理了。
下課後，老師會讓全班都陪他一起坐上兩倍的時間！誰都不想當別人的伴罪羊，誰也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。
表揚中帶著批評，批評中帶著搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
3樓：林老師教育諮詢
親，麻煩您發文字給我吧，好嗎？
提問。如下圖利用房屋的一面牆，用米長的籬笆圍成了一塊梯形面，梯形菜地這塊菜地的面積是多少平方米？
試題答案；分析：先計算出梯形的上底與下底的和，即。
5=30米，再據梯形的面積公式即可求解．解答：解：（37.
=30×6÷2，=90（平方米）；答：這塊菜地的面積是90平方米．點評：
先計算出梯形的上底與下底的和，是解答本題的關鍵．
4樓：雲深不知處
我眼中的數學老師。這是題目，我眼中的數學老師，她是一位非常可愛可親的好老師他個子不高也不矮，她有一雙美麗的大眼睛。烏黑髮亮的頭髮。
像輕盈的小燕子的尾巴在我面前飛過，他非常愛讀書，他讀書的樣子很美觀。這就是我心目中的數學老師。
5樓：匿名使用者
我的數學老師是吳老師。是一位年輕的優秀的教師。三十上下，長的眉清目秀的。
高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業業，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學到《測量》的時候，要調查當地月份的降水量情況。吳老師就親自跑到氣象臺瞭解，幫我們蒐集到準確無誤的資料。這件事雖然是小事，但她對工作認真的態度讓我敬佩不己。
她不僅對工作認真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。
記得有一次，我不知怎麼了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。
直到放學心後，老師把我叫到角落裡。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評你是怕你在同學面前丟臉。都這麼大了，也要面子了。
我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說，謝謝你，老師。
是您給了我一杆生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模範鏡子，讓我處處有學習的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
6樓：鍾老怪
從作文題目來看，可以這樣安排：
外表描寫。（要選擇能反映這位教師的性格、品行等的部分進行描述，為後面的事例描寫做好鋪墊）
事例描寫。（選擇對自己感觸最大、教育最深的事例進行描寫，通過具體事例、人物對話等方面的描述來體現這位教師某方面的素質或某方面的能力。）
發自內心的感嘆。
當然作文中用詞要準確，語言要生動、得體，條理要清析，過渡要自然，另外，在作文中不能出現教師的真實姓名。
7樓：ershidu度
我的數學老師是我的語文老師也是我的體育老師。
我的數學老師（作文），我的數學老師（600字作文）
我的數學老師是一個非常獨特的人。看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，...
小學數學老師請進，小學數學老師請進
1 判斷對還是錯?把單位 1 平均分成100份,取其中6份,6 可以寫作 100分之6,我不會打分數 100 也可以寫作6 錯 寫成6 100可以 根據分數的意義 6 就不對，百分數的意義是表示一個數是另一個的百分之幾的數 2 分母是8的真分數有幾個?我知道8分之1.至.8分之7,8分之0算 不算?...
對數學老師的建議。對數學老師的評價
建議書的格式和一般書信大體相同 1 標題 通常只寫 建議書 三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫 關於 的建議書 題目要寫在第一行的中間，字型大一些。2 稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫哪些人。要寫在第二行頂格，後面加冒號。如 尊敬的校長 下一行可加您好 再加感嘆號。3 正文 正...