1樓：網友
我認為感恩教育分為三個部分組成，感恩社會，感恩父母，感恩自己。
感恩社會。在磨胡改20世紀初，在中國社會動盪不安的年代，封建迷信思想在中國蔓延，一些心懷理想知識分子尋找救國圖存的道路，解放了人類，解放了全中國，我們今天所過的幸福生活，是以前先輩先烈門創造的，沒有他們，我們怎麼能生活呢。
感恩父母。當我們出生的時候，父母給我們叮嚀，父母養育我們。當我們遇到挫折的時候，父母給我們安慰，安慰我們做最優秀的自己。
當我們在幼年時，還不會走路行走的時候，父母牽著我們的手陪著我們走到了今天。父母真的希望我們好 ，希望我們成才的人，我們在心裡默做則默感謝他們付出與努力，長大後，回饋他們感激之情。
感恩自己。自己的能動效能決定我們過什麼樣的生活。感謝自己遇瞎判到挫折時，不氣餒，遇到悲傷時，不絕望，遇到彷徨時，不投降。
如果不感謝在未來拼命努力的自己，自己在未來人生將一敗塗地，所以一定要去感謝自己。
因此中小學的感恩教育宣傳與普及是具有價值意義的。
中小學感恩教育。
2樓：網友
感恩可以讓人更謙卑，使人更敬畏自然、尊敬長者，故而感恩教育必須要早。
故而於小學德育當中積極地感恩教育，是十分必要的。
只是感運耐恩教育需要明確其具體價值以及實施辦法，才會實現教育的精準性和靈活性。
一、感恩教育於小學德育中的價值。
德育是教師通過各種手段作用於學生的思想、道德，使其能夠構建科學的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生形成良好的思想及行為習慣。
而感恩教育其是通過各類方式喚醒學生心中的善，讓他們知恩、知恩、感恩、報恩，更可以讓他們對人施恩。
可見感恩教育中存在著灶悄帆一定的人生觀、世界觀和價值觀內容。所以感恩教育對於德育的最大價值在於：
1.提公升德育水平。
感恩教育是德育的重要基礎，做好感恩教育會讓學生擁有科學的三觀體系，讓他們可以更深刻反省自隱雹身，能夠彌補自己的不足。
例如在親子教育過程裡，小學生體會到了父母的不易，從而改變了對父母的看法，能夠尊重父母、理解父母，並形成了積極的回報心理。
2.樹立學生的生命意識。
最近小學生、初中生跳樓輕生的新聞不斷出現，這說明小學生的生命教育滯後，其沒有意識到生命對於家庭的重要性，導致他們離開後，父母生活在了思念和愧疚當中。
通過感恩教育，讓學生認識到自身生命的重要性，使其感念父母的恩情，從而有效地避免此類慘劇發生。
也能夠讓他們尊重生命而不會肆意剝奪動物、植物的生命[1]。
3.樹立小學生責任意識。
感恩教育因為讓學生感念父母恩德，從而讓他們可以主動承擔家庭勞動義務；
因為感恩社會而承擔起維護社會秩序、衛生的義務；
因為感恩祖國的培養，而積極努力學習於未來回報祖國。
通過一次次感恩教育，讓學生擁有了越來越強烈的責任意識，讓他們的心靈不斷成長、成熟。
3樓：社保理財
我認為任何一件事情都是適度的為好，也就是說適可而止，不能過，如果太過了的話，就性質就變了。包括這件事情，本來感恩教育是比較好的。但是如果太過了的話就不是感恩了。
所以應塌絕該要掌握這擾蘆個度。
我們從小應該要學會感恩。但是感恩他最終的目的是為了什麼呢，讓大家應該要清楚這件事情。我們要學會知恩圖報。
如果感恩過度了，就成了一種賄賂的表現。只要你的心一在，誠意在。應該是不要計較一些他的貴重價值多少。
不能有一種攀比的心理。任何事情都是坦誠相待。真心誠意就好。
不應該過度的表現。特別是在價值方面。所以小學在感恩教育方面也是如此。
要講究方法，要講究策略，要看事情的結果，最終的效果如何。
4樓：吾眠木
感恩只是愛的一種，而且是愛當中低層次的一種，即槐緩愛給你生命生存條件的人，愛你能從中獲益的人，但是我們缺乏愛的教育，特別是缺乏真正的愛的教育，愛是可以很笑明跡廣泛，很廣闊很崇高很偉大的，但是現在的教育在把它變成低碰並級，庸俗狹隘。父母是值得愛，難道其他人不值得愛嗎？人類值得愛，難道其他生命不值得愛嗎？
生命值得愛，難道非生命不值得愛嗎？愛的教育要從小開始，從點滴小事開始，從讚美開始。
5樓：暗奇
感恩教育應該生活化，從小事做起，從身邊做起，適當的切合實際的感恩教中液育對孩子的成長有利，但是，如果搞形式化，那就賣猜物適兆雹得其反。
6樓：人生無處不風景
從小搜碼就培育孩子的感恩意識，這是正確的事。
只是，用怎樣的方式？從什麼階段開始？
個人認為，從幼兒園、小學就開始感恩教育會更好，而且不能用祥橡灌水式方式謹漏旁，否則不能引起共鳴，起不到效果。
7樓：網友
別流於形式就可以了。
8樓：沃寄雲
感恩從來不是靠教育來學習的 要靠孩子自己的內心去體會。
9樓：網友
1:意志太低。
2:命題不成立。
3:目的不純。
關於在中小學蔓延的感恩教育，你有何看法？
10樓：長千花遠
感恩教育」開始進入校園。根據網際網絡上的資料，到目前為止「感恩教育」演講會已在全國20多個省份的中小學舉行。
在一段感恩教育**報道中，我們可以看到「感恩教育」是這樣的： 乙個人在臺上，對臺下數百名學生說：在世界上，只有乙個國家的母親是最偉大的，那就是中國孩子的母親！
他們全年都在家裡做牛和馬，他們全年都為我們付出代價。我們從不理解她。我們從不認為她不容易！
最後，我稿碧絕們的母親有了情緒。他們只能發洩在他們最安全的人身上，那就是你！如果我們不發洩，我們的母親就不能繼續正常更好地愛我們！
其次，我不認為感恩並不重要。感恩自然需要孩子們從小培養。但為什麼學校要以這種形式培養孩子們的感恩心理呢？
真的不要用這種傳銷「感恩教育」誤導孩子。
同時，讓我非常不安的是內容上的謬誤。感恩是一種美好的情感。應該是一種內心公升起的溫暖，一種自然的回報慾望，在意識到父母的困難和努力之後。
而不是像「感恩教育」老師所說的，「你應該忍受媽媽的嘮叨」壓抑和委屈；完鍵姿全不是「如果你不讓媽媽發洩，媽媽會得精神病，不能更好地愛你」恐懼；不應該大喊大叫；「不要讓愛你的人失望」這樣的口號，讓孩子們不敢質疑，只能實現父母對沉重綁架的期望……這些都對孩子的自我評價、安全感和獨立思考能力造成了很大的傷害。
我相信，對「感恩」有非常極端和理性的宣傳。畢竟，我們通過**只聽到一段**和幾張**。但問題是，提倡以絕對語言和情感氛圍進行的教育質量的可控性如何？
**上對「感恩教育」其實態度很片面，基本都是質疑的聲音。然而，為什麼這麼多學校歡迎這樣的教育進入校園？有些學生不僅聽，還召集所有家長聽，接受孩子的集體磕頭。
我認為造成這種現象的原因之一是，許多學校發現，當孩子達到一定年齡時，他們會違反父母學校的要求，甚至與他們發生衝突，不努力學習。學校可能認為這是孩子不懂得感謝父母和老師的結果慧虛。要評價乙個教育理念是否好，我認為最基本的標準是讓教育者追求真理，成為自己，或者控制乙個人，
11樓：愛情來了擋不住
我覺得是正確的，需要教給孩則鬧子學會感恩，感恩自己的父母，孫舉罩感恩自己的朋友，感恩自己的老師，這樣才能答租營造乙個良好的社會氛圍。
12樓：黎昕科普知識小屋
這個教育真老悄碼的是挺不錯的。而且也卓有成效，很多的人運仿都能夠通過侍哪這種教育來樹立正確的觀念。好好的孝順父母。
13樓：你好甜甜圈呀呀
我認為是非常好的，能夠讓學生更好的孝順父母，能夠知道知恩圖報，而不是做乙個白眼狼。
14樓：多地域的文化
1、「感恩」不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。每個人總是根據自己的人生經歷去體驗什麼是感恩、去感激那些應該回報的物件。一般說來，感恩物件包括自然、社會、**、組織、集體、學校、父母、教師、領導、同學、同事、親朋、好友、顧客以及種種發展機會與機遇，等等。
2、感恩教育重在引導人們學會以感激的心情、思想、情感以及各種行為來善意表達真誠的愛心、敬意，將感激轉化為一種崇高的情操、德行、力量。感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎，是德育的重要內容。學會感恩，是培養人與自然、人與社會、人與他人和諧相處的基本原則和態度的教育。
15樓：仁鄉私塾
乙個有仁心仁德的人，自然就會感恩，無所謂蔓延。所以你的問題應該是假感恩的蔓延吧？
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