1樓：網友
一、兩者的教育物件不同：
1、幼兒園的教育物件：用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲渣滲的幼兒。
2、中小學的教育物件：小學是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。
一般6~12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段。
二、兩者的學制不同：
1、幼兒園的學制：分為大班、中班、小班3個學年。
2、中小學的學制：屬於9年義務教育。
學制。三、兩者的教育任務不同：
1、幼兒園的如族脊教育任務：幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識；
而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。
各個領域相互融合，決定教學內容。
2、中小學的教育任務：組織學生參加集體校外活動，一定要事先經學校負責人研究，做出周密計劃，嚴格組織，並有學校負責人或教師帶隊。要事先派人勘查活動場地、環境。
要建立大型集體外出活動報上穗御級主管部門審批的制度。
活動中如需使用交通工具。
時，必須符合安全要求，不得超員運載，不得乘坐沒有駕駛執照。
的人員駕駛的車、船。參加校外集體活動的場所、建築物和各項設施必須堅固安全，出入道口暢通，場內消防裝置齊全有效，放置得當。到瀏覽區和遊樂場所活動，一定要注意其合理容量。
不要組織學生到超容量的地方或場所活動。
2樓：南山不歸人天蠍
不同的地方是兩者的教學知識的難易程度不一樣，相同點是兩者都會是在老師的帶領下進行相應的學習。
幼兒園社會教育，大多數具有哪些特點？
3樓：創作者
現在的幼兒園社會教育大多數都是廣泛、豐富的，在具有這些特點的同時，他們把幼兒教育放在了重要的位置上面。其實在出生的那個時候起，幼兒就已經開始了乙個社會化的過程。從乙個生物人然後成為乙個社會人，幼兒也需要迅速地瞭解一下文化習俗以及價值觀念。
這樣的話才能夠更好地適應社會生活。而這個生活的過程就是乙個社會化的轉變，對於很多幼兒來講也是要去培養的。
幼兒園在教育的過程中會用這種社會教育，讓幼兒在個性以及發展上面有乙個更好的進步。同時幼兒園的社會教育最核心的就是要促進幼兒的社會化過程，這樣的話才能夠讓幼兒的個性以及社會化更好的發展出來，而且還能夠讓幼兒學會共同生活，形成乙個和諧的社會關係。
人就是社會上的人，不可能會脫離社會環境，然後去獨立的存在。乙個人在發展的過程中，是否能夠適應環境就要看這個人學習了多少的東西。而且這種現象對於人的一生而言都有非常重要的影響，因為有些人如果在小的時候沒有打下基礎的話，那麼長大之後對於這些事件就不能有乙個更好的認知。
而且現在存在的一些社會問題。
就是很多人比較自負，和別人無法合作到一起，總是會意氣用事。
所以在這種現象出現之後，他們就無法產生積極的生活方式。因此現在很多的教育都從幼兒園抓起，因為在幼兒園的時候可以更好地讓孩子們知道自己去做什麼。而且在這種潛意識。
形成之後，也能夠給他們帶來不一樣的影響。當他們能夠培養起自信的時候，就不會變得自負了，那麼未來的孩子們就會變得更加的自尊自愛。
4樓：不爽的爽朗菌
教育方式也非常多樣化。教育模式很新穎。課程比較多。也很注重實踐活動。也很注重身心發展。
5樓：巨蟹阿斯頓
具有的特點有，形式比較簡單，突出教育性，基礎性的知識比較多，內容豐富，情景真實。
6樓：愛仕達各色
可以讓孩子更好的瞭解社會，可以讓孩子學習到非常多的生活小技巧，學會尊重別人，學會和別人溝通，和別人交流。
7樓：結婚發的
非常的和諧，非常的溫馨，環境非常的好，大多數都非常的人性化，教學質量非常的高。
國內幼兒園社會教育的特點，會在什麼方面體現？
8樓：vickyoung時尚理論
人際交往和社會適應是幼兒園，社會學習的主要內容，也是幼兒園社會發展的基本途徑。對於在社會領域的學習和發展來說，學會如何與他人相處融洽，如何對待自己和他人，不斷培養適應社會生活的能力，是核心內容，也是最重要的。兒童社會教育旨在發展兒童的情感社會性，其主要內容是增強兒童的社會認知，激發兒童的社會情感，培養兒童的社會行為。
學前社會教育的總體目標：主動參加各種活動，有自信。會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。
學會正確評價自己和他人，正確對待他人的評價。主動積極參加各種活動，有好奇心和探索解決問題的能力，並能積極表達自己的意見。喜歡思考，願意根據自己的意願選擇和參與活動，並努力取得成功。
樂於與人交往，學會互相幫助，合作分享，有同情心。
願意玩遊戲參加活動，與他人相處融洽。善於與人溝通，懂得問候、交談與人合作、參與活動，掌握幾種溝通策略。能夠主動幫助弱小的同伴，願意幫助有困難的兒童、老人和殘疾人，經常自願與他人分享玩具、食物等物品。
理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則。瞭解日常生活的一些常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則活動的習慣。
感受規則在生活中的重要性，圍繞自己的生活、學習、遊戲制定簡單的規則。認真聽講，理解任務語言，能量力而行，不怕困難，並有初步的責任感。當你有困難或需要幫助時，你會以適當的方式向成年人表達你的需求和想法。
遇到困難和挫折時，儘量自己解決。做事要有信心，能夠從頭到尾完成一件事。瞭解周圍的關係，快速適應變化的環境，學會照顧自己。
愛父母長輩，愛集體，愛家鄉，愛祖國。
9樓：路邊的風兒
會在幼兒園的方方面面中體現，因為幼兒園的教育就是這樣子的，需要從日常生活中教育孩子，讓孩子學到知識。
10樓：水瓶問問額
體現的方面都有，教學方面，教育方面，生活方面，環境方面，社會實踐方面，語言方面之類的等等。
11樓：行樂樂樂行
會在方方面面體現，一般幼兒園對於社會教育這方面都是比較缺乏的，然後也沒有辦法帶著這些孩子實踐活動，同時也沒有辦法保證他們的安全問題。
12樓：撒的謊
會體現孩子的教育方式上面，因為是小孩子，所以教育小孩子都比較注重，採用的都是一些科學的教學方式。
幼兒社會教育包括哪些方面？
13樓：生活暢談者
幼兒社會教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。
以加強綜合素質教育為原則，突出知識的完整性、系統性、關聯性，以提高幼兒園教學活動組織指導能力為目的，注重實踐能力訓練。從教學實踐的角度課程教學設計和課程安排，旨在提高學生教學實踐能力以及學前兒童社會教育理論知識體系的掌握。
幼兒社會教育是什麼？
14樓：小睿談車
社會領域是兒童課程中的乙個重要領域。社會場域教育對兒童人格的發展具有重要意義。重視社會教育是中華民族幼兒教育的歷史傳統。
兒童教育的先驅們很久以前就認識到早期兒童社會教育的價值。教學活動在促進兒童發展方面起著重要作用。因此，幼兒園活動的作用不容否認，因為傳統教學中存在灌輸、說教和忽視兒童主體性的現象。
通過學習教育可以有效地促進兒童全面和諧發展。
<>因為它能讓孩子們對生活和社會有乙個正確的認識！意思：讓孩子們學會分辨是非，樹立正確的人生方向。
在中國，對學前教育中「學前兒童」概念的理解與發展心理團豎襲學並不完全一致。通常，正式進入小學的兒童統稱為學齡前兒童。社會教育可以促進學前兒童認知、情感和意志的全面發展。
此外，社會教育可以在學前兒童的長塌兄期發展中發揮纖巧關鍵作用。
兒童學者告訴我們，生活中需要的大多數重要習慣、趨勢和態度都能在六歲之前培養成功，「六歲之前，是人格培養最重要的時期。如果我們在這一時期培養得好，我們需要跟隨他們的不斷培養，自然成為優秀的社會成員。有一天家長的活動非常必要，還有中午的活動。
家長和老師之間的吸引力，讓家長了解老師的工作流程。一些家長不瞭解老師的工作。通過日常活動可以幫助家長減少他們的擔憂。
從嚴格意義上講，社會教育是指社會文化教育機構為青少年和人開展的各種文化知識和生命教育活動。童年環境是自然和社會環境，其中社會環境主要是指個體之間的交往幼兒園教學活動是幼兒教育活動的重要形式，由教師策劃、設計和實施，特殊教學活動的存在是幼兒教育區別於家庭教育和教育的重要特徵。社群行動。
理解實施幼兒社會教育的原則和社會教育的方法的關係
社會領域教育活動是在一定教育目標指引下，運用一定的方法 採取一定的手段 選擇一定的形式作用於教育物件，使教育物件在情感 社會性方面獲得發展的過程，即達成幼兒社會教育的目標的過程。因此，幼兒園社會教育必須藉助一定的方法。幼兒園社會教育方法的基本特點是實踐練習，具有實感性，在做中學，通過真實的體驗來學習...
簡述幼兒教育與小學教育的區別，幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼
詩翊姐姐 幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園與小學在教育性質 課程設定 教學方式等有所不同。1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。義務教育具有 強制性 普及性 等特點，即讓每個適齡兒童接受義務教育是學校 家長和社會的義務。因此，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。2.幼兒園 教...
幼兒園學科課程與中小學學科課程有什麼區別
薄荷微涼 幼兒園的學科課程與中小學的學科課程的區別主要表現在以下幾方面 1 幼兒園的學科活動基本是一種廣域課程或綜合課程。2 幼兒園的學科活動基本是一種 前學科 課程。3 幼兒園的學科活動仍強調與生活的聯絡，強調直接經驗。4 幼兒園的學科活動仍是服務於幼兒的 一般 發展，即基本素質的提高，而不宜以掌...