初三語文閱讀的方法
1樓：網友
語文學習重在平時的積累，也就是所謂的素養。讀書百遍其義自現。但是對於選撥人才的公升學考試而言，語文想提公升分數還是有一些方法和技巧的。
尤其是課外閱讀。說是課外閱讀，但真正的功夫在課內。文章雖然都是新的聞所未聞見所未見的，但是，命題的思路，考題考點一定都是課內學過的。
這就要求，切記：上課認真聽講，記住老師傳授的一些答題方法和技巧。好一點的老師，這些應該都掌握並且教會學生的。
實在不行，可以報個課外輔導班，專門講解課外閱讀的。相信有幾個月的時間，只要用心，課外閱讀的分數接近滿分不再是夢想。願你取得好成績。
2樓：阿郎語文教師
閱讀文章的關鍵是讀懂內容，把握主題，理清結構和思路，這一步很重要，是前提，要求做閱讀前的準備工作。讀文章時邊讀邊圈、點、劃，特別是表思路的句子或短語。特別注意文章末尾的暗示主題的句子。
3樓：為良心指路
閱讀題要帶著問題去閱讀，
4樓：愛丁梁
記住：答案不在你的腦海裡，而在文字中。
語文修辭手法及作用
5樓：晶晶
八種常見的修辭手法的作用 ：
1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。
如：誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。
誠信，維繫世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。
如：騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)
老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是「啃秋」。人們終於迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風，變得涼爽起來了；秋雲，變得淡遠起來。
3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
如：你們是初公升的太陽，希望寄託在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出於藍而勝於藍。」
4.誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。
如：白髮三千丈，緣愁似個長。
5.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
如：四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。
議**往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李，又有多少美麗溫暖的回憶。
漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
7.設問：形式為自問自答。
作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。
用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
如：事物的正確答案只有乙個嗎？
8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用。
求語文的：固定的答題模式，不同題目的答題套路。
6樓：網友
可以加我扣扣269002947(標明驗證),裡面有解答你疑惑的日記。
中考語文綜合部分怎麼複習
7樓：我愛寫東西
抓住基礎，把輔導材料總結的東西好好記一沒唯下，結合做題，關鍵是邊複習邊總結，多李豎思考，哪察大多歸納，要記誦的知識一定要記準確。
8樓：網友
首先基礎部分，然後語言運用，以上這兩部分建議去買一本複習書兆臘衡。還有兩個方面分別是閱讀族做部分和作文部分。我認為閱讀也可以作為一局銀種範文來讀。
9樓：網友
我認為，除了好好複習課本上每單元后的綜合性學習外，還要關注現實生活中與綜合老橘和侍盯性學習有關的話題、現象等。就是說除了課本還要關注現伍核實生活。因為語文的外延就是生活。
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