1樓:小莫結他
類似的問題我一直想好好給大家分享。
一、環境不一樣,評判的標準不一樣。
大學裡面即使在社會實踐創新,創業設計等等方面獲得一定的成績並得到學校一定的認可,也不能說明就已經具備了很好社會能力。大學期間的環境是特定的環境場景,你即使犯錯,人們不一定會說,都消尺會給予你最大的包容,不是最真實的社會環境。大學不教或也教不了大家在踏入社會前應該具備的一些基本能力。
因為我們的很多老師從大學畢業就直接進入教學工作,嚴重的缺乏在社會上職場上的很多實際實戰經驗。
二、大學期間做的一些社會實踐、創業設計等等,與真實的社會有著巨大的差別。
基本上從大學踏入社會的人都會有這種深刻的感受,踏入社會一年所學到的東西將會超過所有在校期間從大學到幼兒園所學到的東西都還更多,甚至大有一年勝過二十談鬥年感嘆!
三、認知觀念思維都需要轉變。
在大學期間的大三大四就要有此認識認知,從踏入社會那一刻起,我們的社會經驗基本上都要從頭學起、做起。這就是為什麼每進入每一家企業,公司都會安排從基層做起的原因。再加上拿侍高假如還停留自認為自己是大學畢業生天之嬌子,心高氣傲的話,基本上要花一年兩年才會慢慢沉下心來。
這一兩年,基本上也算是碰壁期了,慢慢調整才會對真實的社會真實狀況有基本的認知。才開始補課社會生存學這門課程。
四、認識到學校與社會這種落差是必然存在,及時補課為時不晚。
在大學之前所接受的任何形式的教育在實際社會工作生活中,都難免存在差異,處處有落差。及時的發現糾正補救,如何快速的縮短這個過程,就是剛踏入社會的大學生都要認真考慮和麵對的事情。
準確自我定位、真實的社會及現狀、環境現實、如何成功地推銷自己、人際交往、心態調節、情商逆商、責任與擔當、思維方式、做事方法等等。
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