（作文）把實驗課上的事情擴寫成小故事 牛奶瓶被打破了

1樓：網友

我沒有書不知道要求和原文，就按照你寫的來寫吧）

可是無論怎樣的後悔和抱怨，已經打翻的牛奶已經不能收回了，就如同時間，已經劃過便不能從來。

水槽中潔白的牛奶蜿蜒流淌，最終漸漸聚攏匯入了下水道口，緩緩流下。

老師望了眼躁動的人群，微微一笑，從講臺輪仔上緩步走了下來：「同學們，有誰能告訴我你們看到了什麼？」

聽到老師的問題，原本有些喧鬧的教室頓時安靜了下來，看到了什麼？不就是一瓶牛奶掉在池子裡摔碎了嗎？可是答案絕對不可能這麼簡單！

怎麼？沒有乙個人能嗎？」老師見大家都驚若寒蟬的低擾桐改著頭一語不發，笑了起來「大家不要怕，有什麼說什麼。」

是重力的作用？……牛奶是成瞬時正方向流進下水道的。」班裡成績最好的一名同學猶豫了半天，才鼓足勇氣小聲的說道，聲音輕的幾不可聞，卻一字不漏的傳進了每個同學和老師的耳中。

老師微微一笑，走到那位同學面前拍了拍他的肩：「的很好，還有同學有其他的答案嗎？」

有人開了個頭，各種想法如決堤的水般宣洩而出，有人說看出了牛奶的物理性質，有人說看到了牛奶中的蛋白質和水槽中殘留的化學品發生了反應，就在大家議論紛紛時，乙個怯生生的聲音自教室的角落響起：「我看到瓶子掉在了水池裡。」

聽到這個同學的，剛才還七嘴八舌的同學頓時鬨堂大笑，那個問題的同學羞得滿臉通紅，辯駁道：「我坐在教室下面確實只看見牛奶瓶子跌在了水池裡，可是根本看不見池子的裡面！」

一語完畢，整個教室復又回到了開始的寂靜，同學們這才發現，由於高度的問題，根本沒有辦法看清水池之中發生的一切。

就在這時，一陣清脆的掌聲響起，老師滿臉興奮的走回講臺：「這位同學的才是正確答案！」

不會吧！這就是答案？」臺下的非議聲頓起。

同學們安靜一下！」老師正色道，待教室恢復安靜之後語重心長道「做學問關鍵是要真實，哪怕只是很膚淺的答案也叫真實的記錄緩判，不能妄自篡改，就像是這瓶牛奶，你們只能看到它落入池中，所以當我問你們看到什麼的時候，你們就要如實的，雖然很多同學的也很有道理，可是在試驗中，你沒有看到就不能說看到了，而我今天要教給大家的，就是對科學嚴謹、認真和實事求是的態度！」

2樓：網友

實謹伏驗課上，老師把一瓶牛奶放在水槽邊。同學們都不明白這牛奶和所學的課程有什麼關係，好奇地等待著。鬥蔽忽然，老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中。

同學們看了，有的為牛奶的流失而惋惜，有的為瓶子的破碎而懊喪，..無論怎樣後悔和祥銷攜抱怨，..

3樓：高晶晶

聽說過這個故事沒有？《不要為了打翻的牛奶哭泣》你幾歲啊？不知道你能不能看懂啊，你可以仿寫乙個同樣的，或者寫乙個通話故事，到牛簡答和奶的攔盯海洋裡暢遊，如同《愛麗絲夢遊仙境》一樣啊，眼淚換成舉埋牛奶啊。

4樓：zb時空無限

你做的實驗材料可以包括牛奶呀，然後可以相對著個位基礎進行。

初二作文把實驗課上發生的事情擴寫成小故事

5樓：網友

啊呀媽呀！！同行啊！我也是在找這個。你qq多少啊？我1037871904 找著了幫忙發過來！，星期一還交作業呢，嘻嘻！拜託了。

6樓：網友

很簡單啊。。。只要把栗子寫寫就行了。

7樓：你依靠的人

對不起，你可不可以把題在打詳細點？

實驗課上，老師把一瓶牛奶放在水槽邊。

8樓：三峽大壩

應當說，你可以設法改變三分鐘以前所發生事情所產生的後果，但不可能改變事情本身。唯一能使失誤成為有價值的方法是，以平靜的態度分析當時所犯的錯誤，從中得到深刻的教訓——然後再把錯誤忘掉。 是啊，打翻的這瓶牛奶我們的確無法挽救，但生活並不是一瓶牛奶，一切都可以從新的起點開始。

有志者從不甘心失敗，而能巧妙地把挫折轉化為乙個新的起點，從而贏得成功。 有首詩寫到：「林子裡出現兩條路，朝著兩個方向，而我選擇了一條更少人跡的路，於是帶來了完全不同的一番景象」。

人生的失敗就像打翻了的牛奶，為之哭泣、埋怨、沮喪都已於事無補，只有接受現實，尋找原因，重新奮起，希望在未來！

實驗課上，老師把牛奶放在水槽邊 作文450字

9樓：成飛整合

牛奶也是液耐笑改體，但不是水，從物理特性昌判，從顏色，氣味，密度，上進行分析說明然後從老師的動作，語言，神態公升消，表情，進行描述寫個提綱。

寫第五題的證明方法或小**，證明為什麼奶站建在點p，使ab到奶站的距離最短

關於把詩擴寫成動人故事的作文的問題

理塞恩提斯特 蜀山，秋夜。狂風呼嘯，電光閃耀，雷聲隆隆，暴雨傾盆。詩人點著蠟燭，聽著外嘩嘩的雨聲和汩汩的洪流聲，呼吸者潮溼的空氣。詩人看著案頭那篇家書，想起了家鄉泥土的芬芳，多想回到家鄉，回到親人的身邊。你問我何時歸故里，我也輕聲的問自己，不是在此時，不知在何時，我想大約會是在冬季。詩人合衣而臥，盼...