1樓：匿名使用者
1「模仿」是練好英語聽力能力的基礎
說到模仿我們首先想到的是發音，純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今後的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。
有位成功人士談他學英語的祕訣時說：「我沒有什麼特別之處，外國人怎麼說，我就怎麼說，外國人怎麼寫，我就怎麼寫。」世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義：
「語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它瞭解多少，而是我們能把它表演得多好、我們能把它用得多好。」說到底，學英語就是模仿那種腔、那種調、那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個native speaker，那就絕對成功了。
2熟讀牢記關鍵數字
3課堂教學中儘量用英語組織教學
用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。這一環節非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常用語開始，然後逐步加深。
開始應配以動作、表情或適當的解釋、說明，儘量避免用漢語講述，逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。英語教材配套的錄音，由英語國家人士朗讀，它將書面語轉變成口頭表達，用於教學能創造一定的語言環境，給人以直接、具體、真實之感，從而引起學生的學習興趣。特別是對於初學者，他們本身懷著一顆好奇心，若是讓其聽錄音，他們覺得像是直接在聽外國人交談，感到新穎、好奇，於是興趣倍增。
聽錄音學唱歌、聽錄音猜謎語、聽錄音讀詩歌、聽錄音講故事、聽錄音進**景對話等，既能培養學生的學習興趣，又能活躍課堂氣氛，也豐富了學生的學習生活。語言用以表達思想感情，根據其表達的情感而具有一定的抑揚頓挫、高低起伏等表達上的技巧。教材錄音為我們提供了標準的英語語音語調錶達技巧，教學中只要我們積極、合理、持之以恆地使用錄音，我們的英語教學質量就一定能有所提高。
**如何培養學生的英語聽力能力
**如何培養初中學生的英語聽力能力
2樓：怪獸
學習任何語言都不是一蹴而就的事情，人們常說學習語言最重要的是語言環境，但國人學英語語言環境除非出國否則大家都一樣。唯一主觀能動的就是自己如何為自己創造所謂的語言環境，哪怕是一點點的語言環境。對於初中生來說還有很多時間，你覺得為時尚晚的時候就是你能行動的最早的時候。
現在開始接觸英語原聲電影，慢慢培養自己從對照字幕到不看字幕。從現在開始學習英文歌，慢慢從詞意簡單節奏慢的挑戰英文rap。
我的英語老師說學英語不是在走上坡，走一步就能看到自己前進一點上升一點，而是在爬樓梯一樣的過程，你要堅持積累很多才能在一段時間後感覺到效果拔群。
如何提高初中學生的英語聽力技能
3樓：洪遠茅盼翠
其實是這個你應該去問你的老師，比如我，原先聽力也不好的，然後我去詢問我的老師，他給我介紹了一本叫做聽力abc的聽力書，滿好的，我的聽力就好了。。。
如何進行初中英語教學評價，初中英語課堂教學評價怎麼寫
體現新課程的評價原則，合理的評價方法 評價形式和評價手段 根據學生實際情況，確定評價標準，選擇評價內容，採用恰當的評價形式，切實提高評價的有效性。在設計和實施評價的過程中，要根據各階段教學的特點與評價目的，充分考慮學生的年齡 心裡特徵及認知水平，選用合理 多樣的評價方式，如自我評價 同伴評價 家長評...
在初中英語教學中如何激發後進生學習英語的興趣
首先，讓他們在學習英語中獲得樂趣，多做遊戲如來個小競賽，說出以字a 開頭的單詞，看誰能說出的最多。從而激發他們努力去記單詞。其次，要循序漸進，先少後多，先易後難，讓他們體驗到跳一跳就能摘到桃子的喜悅。還有，要多和他們溝通和交流，走進他們的內心世界，瞭解他們學英語遇到的問題，這樣，就有針對性的去幫助他...
英語語法式教學在初中英語教學中的有什麼好處
一 初中教師用英語授課的少，而高中用英語授課的多 r n二 初中教師課堂組織活動多，而高中課堂活動少 r n三 初中教師抓詞彙落實多，而高中落實少 r n四 初中教師聽說訓練的多，而高中教師則少 r n六 初中教師語法講解的少，而高中教師則多 r n七 初中教師重閱讀理解的少，而高中教師則多 r n...