1樓：匿名使用者
教學的直觀性原則 這條教學原則說明的是對所學習的事物和現象獲得感性知覺的必要性。要求教學活動中學生要充分利用感官、知覺、聽覺、觸覺和味覺，利用自己已有的認知經驗，養成良好的觀察習慣。
直觀性教學原則是什麼？
2樓：帳號已登出
直觀性原則是教學原則之一。教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師形象語言描繪學習物件，使學生獲得感性認識。反映了從感性到理性的認識發展規律。
運用這一原則能促使具體形象與抽象概念相結合，減少理解抽象概念的困難；能激發學習興趣和熱情；
直觀教學的好處
3樓：微言悚聽
（1）直觀教學是進行基礎知識和基本技能的重要手段。為了使學生獲及較全面、正確而牢固的知識，不能只從抽象概念和定義出發，必須通過各種直觀手段使學生獲及感性認識，並在此基礎上啟發學生積極思維再上公升到理性階段，形成各種概念和原理。
2）直觀教學是使學生加快學習速度，提高學習效率的手段。在教學中正確地組織和運用最合適的直觀教學手段和方法，可以使學生的學習走近路，走直路，起到「百聞不如一見」的作用。
3）直觀教學是集中學生注意力，調動學生主動性和積極性，組織以學生為主體學習活動的手段。
4）直觀教學是發展學生智慧型的有力手段。在教學過程中，培養學生的觀察力是十分重要的。教學中，通過正確的直觀手段，可以有效地培養學生的觀察能力，思維和分析能力。
4樓：等候萬里
聞知不如說之，說之不如見之，言語直觀能夠使學生更加明白知識，便於啟發學生。實物直觀和模像直觀能夠創造直觀印象，便於講解用言語無法表達的內容。
5樓：網友
學習快，理解度高，有助於模仿。
什麼是直觀性教學原則
6樓：假面
直觀性原則是教學原則之一，教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師形象語言描繪學習物件，使學生獲得感性認識。反映了從感性到理性的認識發展規律。
運用這一原則能促使具體形象與抽象概念相結合，減少理解抽象概念的困難；能激發學習興趣和熱情；有助於發展學生的觀察能力、形象思維能力，促進對知識的理解鞏固。
類似這一原則的教學思想，古代教育家已有論述，如中國荀子說：「不聞不若聞之，聞之不若見之。」但直接提出這一原則的是捷克教育家誇美紐斯。
7樓：匿名使用者
(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。 (2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。 (3)重視運用語言直觀。
教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。
什麼是教學的直觀性原則
8樓：網友
教學的直觀性原則是指：在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描。
述，引導學生形成所學事、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認知能力。
參觀教學法和直觀教學法的區別
9樓：曼聲度曲啊
參觀教學法是教師根據教學任務的要求，組織學生到工廠、農村、展覽館、自然界和其他社會場地，通過對實際事物和現象的觀察和研究而獲得知識的方法。參觀是以大自然、大社會作為活教材，能打破課堂和教科書的束縛，使教學與實際生活、生產密切地聯絡起來，擴大學生的視野，激發學生的求知慾望，並使學生在接觸社會中受到教育。 [運用參觀法的具體要求[1] 1.
教師在事前要做好充分準備教師在參觀前，必須根據教學大綱的要求和教學任務的需要，做好準備工作。要訂出參觀計劃和步驟，明確參觀的目的和要求等。 2.
注意引導學生有目的、有重點地去觀察、去思考在這個過程中，教師要適當結合講解、談話等方法，引導學生把注意力集中到參觀的物件上，把感知與理解結合起來，從多方面認識所學的物件，以便更好地理解所要掌握的內容。為了更好地達到這個目的，教師還要教給學生觀察的順序與方法，儘量發揮學生多種感官的作用。 3.
切實做好參觀後的工作參觀結束後，教師要組織和引導學生通過問答、練習、討論等方式，把觀察的現象與書本知識聯絡起來，使這種方法真正起到獲得感性知識，驗證和理解書本知識的作用。 [參觀教學法的優點與侷限[2] 一、優點 參觀法的優點在於，能夠打破課堂和教科書的束縛，能夠有效地把書本知識與實際緊密結合起來，增強學生的學習興趣，幫助學生深人地理解和領會所學習的理論知識，擴大學生的視野，在接觸社會中增加學生知識資訊量，提高學生提出問題、解決問題的能力，增強學生對生活的熱愛和社會責任感。此外，參觀法有助於密切學校課程內容與生活和時代的聯絡。
二、侷限 參觀法是一種以直觀感知為主的教學方法，它對學生的學習起著補充和驗證的作用，但在實際教學中侷限性很大。調查結果顯示，參觀法是教學方法中教師選用最少的方法之一。分析原因，編者認為：
一方面參觀法要受課時、經費、交通、本地資源等因素的制約；另乙個方面，它涉及參觀的準備與過程管理，特別是安全問題的困擾，使得教師幾乎不敢使用。
10樓：幹就對了
兩者都是教學方法但是本質不一樣。
參觀教學法是教師組織學生對實際事物進行實地觀察、研究，從而獲取知識的方法，簡單總結就是：「教師組織，學生參觀」。
直觀教學法是直觀教學即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向學生展示，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。
11樓：會飛的魚
您好，參觀教學法和直觀教學法的區別是：參觀教學法是引導學生去工廠、農村等實地考察學習，直觀教學法是運用**、教具等在課堂上直觀演示。
如果此對你有幫助，望！
12樓：網友
參觀教學法與直觀教學法的互別在於，參觀萬一定聽課，而直觀晃親臨現場教學實觀。
直觀教學手段有哪幾種
13樓：帳號已登出
1、教學方法。
講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法，參觀教學法，現場教學法，自主學習法，任務驅動法，課堂教學等。
2、教學手段。
經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽裝置和多**網路技術等五個使用階段。傳統教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀。
錄音機、錄影機、電視機、電影機、vcd機、***機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用於各學科教學領域。
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