1樓：幽谷百合
這是當然的，如果教學內容偏難，數量過大，敗亂沒學生們一節課陪廳難以消化，如果察納內容簡單而且數量也少，那麼進度就會變慢。
2樓：梧桐灰原
容量適度，學生才能學有所獲，訓練才能落實，求多求全是對學生不負責。
教學內容的難易,數量要適度,這句話你怎麼理解？
3樓：連廣宇聽驚雷
從而理解內容的難易和數量要適度就是隻要或檔符合班級的學生中，大部芹首分的理解和接受程度，要讓絕大多數的嫌團數同學覺得吃得消。
如何提高小學語文教學質量
4樓：桑丘丶潘沙
培養興趣最重要。
別一口回絕我說我這是空話，我以前上學的時候本來語文成績也很差。直到後來書讀多了真正喜歡上哪些優美的文字後，語文成績才突飛猛進。
看你提問的語氣，我猜你應該是乙個剛上任的小學語文老師。建議你在給學生教授基本的語言知識的基礎上多給孩子們講故事，多朗讀一些你自己喜歡的散文詩歌等等。
課堂提問
5樓：網友
我個人認為：
課堂提問應該分兩部分，即在上課時間，老師對學生的提問以及學生對老師的提問！
課堂提問的功能：促進師生交流，使老師傳授的知識能更好的被學生所掌握！
好的課堂提問：
對老師來說，要時時注意學生聽課時的狀態，如果對某一問題的講解，使得多數學生出現迷惑的表情或現象，這時就極需要進行課堂提問了！
也不用舉例，其例項子很多，就是老師覺得自己所講的問題是本課堂的難點，重點，要點時，這時適當的課堂提問顯然能使學生更好地理解，以及大大的加深學生的印象！
對學生來說，一般都是學習成績較好而且平時比較善於思考的學生來提問比較合適。
因為，老師由於知識層次比學生明顯要高很多，很多時候可能老師會覺得這些學生應該會懂了。可事實上大多數學生都不懂。
當然，不是什麼問題都問，所以才強調要善於思才，成績較好的學生來提問，因為這樣的學生問的問題一般都比較有代表性。
也就是大多數學生想問或者不理解但還沒想到過的問題。
如上所說，都是個人經驗所感。呵呵。
適不適合您，我就不知道了。
6樓：網友
暈，這麼多是你自己寫的嗎，真是佩服。
針對數學課堂上重知識技能、輕過程方法與情感體驗的現狀,怎麼看?
7樓：網友
取決於數學教師的自身素養。
遊戲教學內容的特點是什麼，一 選擇的教學內容應具備的特點
體育遊戲是中小學體育教學的重要內容之一。由於它內容豐富 形式多樣，並且有較強的趣味性 娛樂性 競爭性，故深受廣大中小學生的喜愛。通過遊戲教學，不僅可活躍學生身心，發展學生的素質和能力，而且還可培養學生的優良品質和集體主義精神。隨著教學改革的不斷深入，體育遊戲教學也越來越被廣大中小學體育教師所重視。因...
如何利用資訊科技進行教學內容設計
新野旁觀者 資訊科技是當今最活躍，發展最迅速，變化最快，影響最廣泛的科學技術。它也是的滲透力最強的科學技術。資訊科技課程是基於計算機多 技術和網路技術為基礎的一門新的學科。在新課程改革下，將滲透到數學 語文等其他學科。資訊化社會對人才的需求 人才的培養途徑 人才的鑑別方法等正在發生巨大的變化，這也對...
墨爾本大學聽力學碩士專業教學內容好嗎
聽力學碩士專業。墨爾本大學的聽力學專業隸屬於健康科學學院 melbourne school of health and science 下的聽力與言語 系 audiology and speech pathology 由墨爾本大學耳鼻咽喉科系的格雷姆 克拉克 graeame clark 教授於197...