《三角形的特性》優秀說課稿

三角形的特徵評課

1樓：露胖

三角形的特徵評課內容如下：

借「名師大篷車」的機會，我有幸聆聽了市培新小學省級教學能手範莉老師執教的《三角形的特性》一課，範老師的課堂給我的感覺是：課堂環節清纖晌晰，層層推進；師生關係融洽。

氣氛活躍；目標落實到位，棗猜課堂高效。所有教學環節和活動設計都凸顯了乙個「實」字，可以用三個詞來描述她的課堂。

紮實。教師基本功紮實，目標落實紮實，學生學得紮實，注重學生學習習慣和學習方法的指導。整節課知識容量大，從學生已有的生活經驗入手，在生活中發現三角形，接著在學生的觀察、**和討論中逐漸清晰三角形的概念。

繼而學習三角形的字母表示法和三角形高的畫法，所有的環節都走的很實，讓學生在實實在在的思考。範老師更是乙個很注重細節的老師，很多的時候老師乙個小小的細節會讓孩子受益一生，在教學三角形的字母表示法時，範老師引導孩子按照字母的順序來表示三角形。

這為孩子以後的數學學習開了乙個好頭，因為到毀巖鋒了初中我們不難發現孩子的數學作業中表示角、三角形、四邊形等，用字母來表示的時候很凌亂，很多的時候自己寫的作業都要看半天，大大降低了學習效率。

範老師也是乙個很注意學生學習習慣培養的乙個好老師，在給三角形作高的環節中，範老師一再提醒孩子用作圖工具作圖，督促孩子養成好的學習習慣。

豐實。本節課範老師從學生已有的生活經驗入手，讓孩子找生活中的三角形，極大的引發了學生的學習興趣，接著利用課件豐富孩子的生活素材，補充孩子生活中的三角形的表象。

由於三角形高的畫法是本節課的重難點內容，在認識三角形的高之間，先讓學生找頂點對應的邊，為高的學習打基礎。

在認識三角形的高時，範老師呈現了三種不同的畫法，其中前兩種也正是學生在平時作業中最容易出錯的，範老師引導學生在錯誤資訊中找原因，進一步讓學生認識了三角形的高是從三角形的乙個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高。

怎樣教學三角形的特性和三角形的分類說課

2樓：啥名字好呢呢

《三角形的特徵和三角形的分類》說課設計我說課的內容是小學數學人教版教材第8冊第135~136頁，三角形的特徵，三角形的分類，練習三十一的第1~3題。在此之前，學生已經學習了三角形的認識，能夠在物體的面中找出三角形，學習了角的知識，認識了常見的角，..美術：

畫三角形的物體教學設計。

美術：畫三角形的物體教學設計課題：畫三角形的物體(記憶畫) 兩課時教材分析畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見，但學生對於三角形的物體還易於認識的。

因此，畫。·三角形的特性和三角形的分類教學設計。

三角形的特性和三角形的分類教學設計教學目的：1．使學生認識三角形，掌握三角形的特性。2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類。

教具準備：三角板，紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的實物或**，長方形和正方形木框，電線杆、三角形房架模型，木條，小。三角形》三角形的特性和分類教學設計。

三角形》三角形的特性和分類教學設計教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容，練習三十一1-3題。教學目的：

1．使學生認識並理解三角形的意義。2．結合實際，使學生掌握三角形的特徵和特。·第三單元：

三角形（三角形按角的分類）教學設計。

第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計教學內容：教學重點：

會按角的大小給三角形分類。教學目標：1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

2、讓學生在實際操作中發展空間觀念。教。·第三單元：

三角形（三角形的內角和）教學設計。

第三單元：三角形（三角形的內角和）教學設計教學內容：課本教學目標：

1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納，發現三角形的內角和是180º .2、讓學生學會根據三角形的內角和是180 º 這一知識求三角形中乙個未知角的度數。