1樓：小劉學長
備學生，確定學生學習主體性 學生是學習的主體，是教學的中心。
我們的教學是為學生的學服務的，在備課時也要做到以學生為中心，確立學生學習的主體性，使整個教學活動能夠圍繞著學生科學而合理地。小學數學新課標明確提出：「數學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有知識經驗基礎上。
只有以學生為中心，才能提高教學的針對性與有效性。
1)瞭解學生的知識基礎。新知的獲取是建立在學生已掌握的舊知的基礎之上的。在教授新知前，教師只有全面瞭解學生的現有知識基礎，才能根據學生的具體學情來制定教學策略與教學進度，才能使教學基於學生的現實基礎正常進行。
也就是說在教授新知時，教師要明確學生對與新知相關的概念、定理的掌握情況。如果學生對新知中所涉及的基本的概念定理等不能準確掌握，那麼無法達到預定的教學目標。
2)瞭解學生的生活背景。現代教學提出教學不是孤立的，而是要將教學與生活相聯絡。小學新課標非常關注數學教學與現實生活的聯絡，提出要從學生所熟悉的生活事物與現象入手，調動學生的生活背景來教授新知，讓學生在生活中學習數學。
同時，教師還要指導學生將所學充分地運用於生活，將教學與實踐相聯絡，增強學生的應用意識，提公升數學知識的價值。因此，在教學中我們要站在學生的角度來審視學生的生活，真正攔棗態走進學生的生活世界，將教學與學生的生活有機聯絡起來。
小學數學教學如何進巖段行備課。
備新課標，樹立先進的課程理念 理念是什麼？
理念是教學的指導思想，是教學行為的嚮導，有什麼樣的教學理念就有什麼樣的教學行為。新課改在課堂教學改革中具有劃時代的重要意義。新課標從全新的角度對小學數學課堂教學提出了更多更高的要求。
在備課時，教師必須要認真學習新課改，領會新課標，將理念指導於實踐，在實踐中孕育理念，使我們的小學數學教學更高效，教學改革更富有成效。小學數學新課標明確指出：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
在備課時我們要將課程理念與數學實踐相結合，體現出數學學科的發展性、基礎性、實踐性，促進學生個性化發展與素養全面提高的協調統一。
可以說要實現數學教學的根本性變革，大力提高備課的有效性，教師就必須在思想上實現重大的轉變，也就是要認真學習新課標，將理論學習與具體行為相結合，在教學中實踐，在實踐中摸索，在摸索中總結，在總簡源結中提公升。這樣才能將這些理念爛熟於胸，才。
小學數學老師如何備課
2樓：達人方舟教育
導語：小學數學老師如何備課呢？新課程理念指出，課堂教學中，不僅要加強師生間的交流，而且要加強學生間的交流，讓學生在學生間的交流碰撞中理解、感悟、激發靈感，進行創造。
因此教師在備課時，也應重視調查研究學生間的交流互動情況。
(1)瞭解學生實際的知識水平和能力。
學生的實際，主要指學生的知識基礎、理解能力、計算和實驗能力等。有些問題，教師主觀認為學生昌扮是應該憧的，備課和講課時不大重視，但學生實際知識基礎恰好在這方面有缺陷，造成教學效果不好。有些問題，學生容易誤解，因而引起混亂，是教學上的難點，教師在備課時應充分了解並估計到，並採取有效措施加以突破。
這樣在深入瞭解學生的基礎上，依據教學大綱的要求和照顧大多數的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。
(2)把握「師」與「生」間的關係。
根據新課程理念，「教師」和「學生」兩個概念發生了深刻的變化，「教師」已不再是單純的傳授者，而是教學活動的組織者，引導者，參與者，評判者，是「學生」中平等的一員；而「學生」也不再是「單純」的接受器，而是學習的主人。
在教學中，「教師」與「學生」的關係，應著重考慮以下幾個方面：
是否建立了民主、平等、和諧的課堂氛圍；
師生間是否能充分交流思想感情，是否有「霸權」現象出現；
教師核臘是否面向全體學生，每個學生是否都有表現的機會；
教師是否尊重學生的人格、個性、差異性等；
教學中的問題是否與學生協商解決。當然還有很多方面，但關鍵的一條就是教師與學生應「平等對話」，不應「唯我獨尊」，這是新課程實驗能否成功的'重要一環。
(3)瞭解學生間的關係
因此教師在備課時，也應重視調查研究學生間的交流互動情況：
學生的自主**、合作交流的意識和能力如何；
學生間是否每個學生能充分發表意見，並敢於和善於發表意見；
優秀學生和後進生所佔比例如何；
改迅滑學生間的正式或非正式組織的情況如何。
(4)瞭解學生的個性心理品質
學生的個性心理品質包括學習的動機、目的、情感、意志、自制力以及學生的性格氣質等，學生的個性心理品質影響學生對學習任務完成的方式方法，進展快慢，完成程度以及與師生的配合程度等，教師必須高度重視，儘量發揮學生的優點而克服其弱點。還應該注意學生在學習上的愛好、特長，收集學生對教師教學方法的建議和反映。在備課時，應根據學生的合理意見，改進教學方法，使之更切合學生的需要。
小學數學教師備課時如何解讀教材，小學數學教師備課如何解讀挖掘教材
唯yui一 現行的 義務教育課程標準試驗教科書數學 都是以 全日制義務教育數學課程標準 的基本理念和所規定的教學內容為依據。一方面在努力體現新的教材觀，教學觀和學習觀，同時注意採用措施的可行性，使教材具有創新，實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教學改革的新理念，又注...
如何理解小學數學中的單位，如何理解小學數學中的單位
敏宛菡桂霜 應當是1。整數部分20即20個 1 小數部份0.25即0.25個 1 化成分數為1 4，即單位 1 的四分之一，1平均分成四份，取其中的一份，也好理解。帶個量詞如20.25元，更好理解 是元為單位。20個1元附0.25元 幣值是25分 種勇軍沐森 這個100就是單位1，它無論是多大，我們...
小學語文老師如何備課，小學語文教師怎樣備課
學霸一號 備課須 三知 教師要上好課，必須先備好課，而要備好課，必須要 三知 1 知教材 這裡所說的 知 既是對全冊乃至全套教材內容的通盤瞭解，也指對具體篇目的深入理解。如，對語文教材，既掌握各種體裁文章的區別和寫法，又通曉古今中外不同歷史時期文學發展概況。只有這樣，才有利於靈活運用各種教學方法，更...