1樓：乜冰瑩
校園綠地景觀設計中如何滿足師生在教師以外的校園空間中形成學習互動，交流互動的場所。
校園景觀的作用
2樓：蝕花墨羽
校園景觀的作用如下：
校園景觀具有傳承校園歷史、宣揚校園文化的作用，歷史的本質特徵帶有莊嚴、沉重感，校園景觀具備莊嚴、樸素、典雅的特徵，但卻不可缺少活力的點綴，起到增強學生活力、激發學生創新力的作用。 校園景觀不可缺少開放式場所設計，科學性的場所設計可達到相互包容、相容並濟的作用，使學生快速融入新的環境，並激發出學生集體感和榮譽感。
校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建築困返；凡是學校教學用地或生活用地的範圍，均可稱作校園。校園又分為幼兒園，小學校園，中等學校校園陸餘，高等院校校園。
指學校內供休息、觀賞的園子。亦泛指學校範圍內的地面。 葉聖陶 《友誼》：
平常日子愛到哪兒就到哪兒，校園，操場，圖書室，實驗室，還有學校以外的公園和街市。」 ** 《初遊青島》詩：「工人正上工，學生赴校園。
校園。一般是指用圍牆劃分出某學校可供使用範圍（包括教學活動、課餘運動、學生和某些與學校相關人員日常生早尺滾活）內的區域；出入口會有保安站崗。
然而，也有一些學校是沒有用圍牆明顯的劃分出可使用範圍，此時，一般習慣中教學及課餘活動的範圍也可稱作是校園。
校園文化是為了更好的體現學生的校園生活嗎？
3樓：悅悅悅子
我認為 :1.校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、永續性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。
2.校園文化建設可以極大提公升學校的文化品位。 古人云，「近朱者赤，近墨者黑。
有位哲人也曾說過：「對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境」。學校的校容校貌，表現出乙個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。
校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在於建立一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構築全員共建的校園文化體系。
要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關係。
3. 校園文化是一所學校綜合實力的反映。 校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。
校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。
總之，校園文化建設是學校發展的重要保證。
4樓：沒方向盤的船
校園文化不僅僅是為了更好的體現學生的校園生活，更是體現學校的歷史、文化和時代特徵。校園文化體現學校辦學的精髓。而學生的校園生活僅僅是其中的一部分。
從小的方面說，校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特徵的一種群體文化，體現了辦學宗旨。
校園文化著重體現學校辦學理念、精神和風氣特徵文化，是在長期的辦學實踐過程中積澱而成的歷史傳統和校園氛圍。優秀校園文化對整合資源、拓寬渠道、強化效果、提公升學校品位具有重要作用。
校園文化是特定的精神環境和文化氣氛，包括校園建築、綠化等形態內容。及校風、學風、人際關係、心理氛圍及學校各種規章制度，健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
校園文化以人為本，體現學生校園生活，包括精神上和心理上兩個層面。陶冶情操，塑造美好心靈，激發開拓進取精神，約束不良風氣和行為，促進身心健康發展。校園文化體現了學生的校園生活，更體現了學校的辦學宗旨和學校的精神精髓所在。
5樓：始亓摳前切缺
校園文化確實是為了更好的體現學生的校園生活，想要營造良好的校園文化可以做以下幾點：
1、保持良好的校園環境，倡導學生愛護環境。
想要營造良好的校園文化，環境很重要。如果學校環境很差，無論是學生還是老師，在學校的感受都不好。因此，學校可以安排打掃校園，也可以安排學生打掃校園，這樣學生能體會到勞動的重要性。
2、定期開展和校園文化有關的活動。
學校可以定期開展和文化相關的活動，比如舉報校園文化相關的藝術節。在這些活動上，學生能瞭解到校園文化，也能產生歸屬感。家長、老師參與這些活動，也能瞭解學校的校園文化。
因此，定期開展和校園文化有關的活動很有必要，這樣有利於營造良好的校園文化。
學校可以在宣傳欄等地方宣傳校園文化，學生、老師或進入校園的其他人，看到宣傳欄也能瞭解到學校的校園文化。老師可以給學生**校園文化宣傳片，這樣學生也能瞭解校園文化。
6樓：網友
校園文化對學生的成長有重大影響，積極向上的校園文化會引導大家形成良好的學習和生活氛圍，而消極頹廢的校園文化將直接導致學生的學風和作風變差。
7樓：困惑迷茫陷阱
校園文化，他就是為了更好的體驗學生在校生活的方式以及學習的生活場景。
8樓：網友
校園文化就是展示學校的形象，提高學校文明程度。還有重要的體現校園文化對學生的價值觀。
9樓：手機使用者
不是，校園文化是陶冶學生情操，構建學生健康人格。
校園文化|如何打造特色校園文化標識？
10樓：你即來
如果說書籍是人類進步的階梯，那麼學校則是人類文化傳承的樂園。學校環境就需要結合這種精神文化來締造符合特徵的乙個氛圍，學生們在這種氛圍中能夠潛移默化的被影響，讓他們的學習更加充實更加有效率。所以，這個時候校園中綠植美化之外最重要的就是學校的標識導視系統的打造，校園標識不僅需要實現基本的導向功能，同時也要突出學校的文化氛圍。
校園標識的分類。
1、室內標識導向。
立地式或掛牆式樓層總索引牌；分樓層索引牌；樓層號牌；各科室名稱牌、工作職責；班級課程表；洗手鬧返檔間、開水間等功能標識牌；通道分流吊牌；櫥窗、宣傳欄；公共安全標識牌；禁止標識牌。
2、戶外標識導向。
校外的交通指示牌；學校的名稱、辦公樓、教學樓、其它建築物的標識牌；學校建築分佈總平面圖的標識牌；立地式的分流標識牌；立地式的宣傳欄；植物知識的介紹牌；愛護花卉草的地標語牌。
校園標識設計要遵循的原則。
1、 與學生形象統一。
2、 與校園整體形象設計相符合。
3、 標識內容要遵循「以人為本」、「為人服務」的設計。
4、 標識的使用材料應與當地的氣候、環境相適應。
5、 標識牌的布點要合理化。
6、 符號和文字的使用以及英文等外文的應用，要適合現代教育發展的需要。
校園標識設計要考慮的要點。
1、 明確設計定位以及校園文化理念的表達要求；
2、 深入瞭解校園景觀環境條件、結構（外環境）以及交通流線分析；
3、 各學液亂院樓、公共教學樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建築內部部門結構、分流分析；
4、 校園標識導向分級原則；
5、 與校園整體形象設計原則相符。
校園標識設計世悄，對於一所校園的文化建設有著重要的作用。精美的標識標牌就如校園裡的一道道風景，運用不同的元素去表現不同主題，將校園打造得更具文化特色性與觀賞性。學校的發展是持續不斷的，校園環境標識設計也需要在實踐中不斷完善！
校園景觀要做的內容有哪些？
11樓：網友
校園設計就要有個主題，主要針對的還是學生，廣場就要大，畢竟**量要大些，鋪磚呢尺寸要大，體現大氣，有噴泉有景牆的，綠化要根據你那個地方常見的一些植物，種類不要多，面積一定要夠大，從教學樓的俯視效果要好一些。
12樓：570獨蘇兒
你是搞建築的嗎？綠化什麼的算你的工作範圍嗎。
校園景觀設計的要素
13樓：**醬油男
①文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是乙個學校的靈魂，進行景觀設計時，要把握校園歷史的延續，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環境設計中。讓師生在其中能感受到學校的文化氣息。
學習：景觀設計的目的是為學生提供乙個更加舒適的學習環境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，為在校人員提供乙個或賞、或遊、或學習的完美空間。
交通：大學校園師生眾多，一般人數都在一萬以上，要讓校園內的道路既能疏導交通，又能讓穿越其中的師生感受經過設計的環境的美麗，儘量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。
休閒娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設計應考慮供學生、師生交流的場所和空間，像是彼得·沃克 為哈佛大學設計的唐納噴泉以一種非傳統的形式表現噴泉景觀，呈現四季的變化，深深紮根在人們的記憶中。
生態發展：可持續、低耗能、生態環境是目前景觀設計所追求的乙個目標，也是校園環境設計應遵循的原則，生態的景觀設計能保證校園環境的可持續發展。
心理需求：我們通過道路、構築物、植物的合理規劃創造乙個良好、和諧的校園環境，會讓身處此環境中的人產生良好的視覺效果和心理聯想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內心的平靜。
14樓：網友
從小學到大學校園，校園都要遵循3大要點：
1、寓教於樂：想必這不用說了。
2、人車分流：每個校園都是個小社群，對於學校管理來說，如何讓學生不受外界太多幹擾是很大問題，這裡的人車不僅僅是交通的分流，所以景觀設計必須去完善規劃所沒達到的。
3、開敞式：開放的學區空間，儘量不要私密空間。
15樓：t鄉水
基本的是交通要理順，校園**量大，而且時段性很強。在就是創造若干半公共開放空間，為交流和思考創造條件；在就是注重塑造人文氣息，可以從植物，小品等中體現。推薦去川美新小區看看，劉家琨規劃的，很有氣息。
16樓：蹇潔登白薇
1，「花之徑」——生命與自然的表現。
花之徑」是連線院系教學樓西樓與東樓的主要通道之一，從道路形式上採用平滑曲線，穿過由花籬、綠籬組成的花之徑，在這裡人們可以充分體驗到隨時間、季節變化，自然界的植物生長與變化的過程，花籬間設定著休息坐椅，為師生們提供戶外休閒的場所，「動，靜」的兩種空間有機的存在，成為陶冶學生品格情操與培養自然生態觀，感悟生命科學的自然體驗場所。
2，「雕塑之徑」——科學與藝術的融合。
雕塑不僅僅是一種藝術的表現，而且也是科技水平的一種體現，這裡的雕塑應是大地景觀的群雕再現，是建校精神的提煉與情感文脈注入的場所，來到這裡的人們能夠通過「雕塑之徑」，充分感受到山東科技大學校園中科學與藝術融合的氛圍，豐富校園的文理交融的制學方針。
3，「縱橫交錯的種植」——綜合性大學的再現。
山東大學是一所綜合大學，為了表現這種特徵，我們在設計上採用縱向橫向與斜向相結合的方式，不僅從平面構圖上，同時也從空間劃分上都力爭充分展現山東科技大學多學科交融的綜合性大學的特點，並從校園景觀環境設計上得已更充分的再現。
4，「噴泉廣場與光環」——希望之星。
大學生是我們祖國的未來和希望，我們在設計過程把這一主題設定在整個空間的最中心，並通過旱噴泉來表現當代大學生們無限的原動力，周邊用不同顏色的花帶組成乙個光環，寓意著以噴泉廣場為中心的這顆「希望之星」就像冉冉公升起的太陽，照亮了我們的未來。
廣場的尺度：
看人的面部表情的最大視距為20-25公尺。
**人體活動的視距為70-100公尺。
**群體和大輪廓的視距為150-200公尺。
因此乙個大型廣場的邊長不宜超過200公尺。
室外圍合空間的牆高與空間地面寬度只比為1：2-3感覺最舒適。
校園文化的定義是什麼，校園文化都包括什麼
佘昊磊 校園文化可分為 精神層面 和 環境層面 它的最主要表現是校園的特殊性 多元性。校園文化的完善，就是充分發揮了教育導向 開發創造 娛樂調節 激勵凝聚等功能，為育人營造了最優化的環境，從而實現教育目標。它可以通過各種形式來建立優美的校園環境，使它所包括的內容廣泛地播散到校園的每一個角落 每一個人...
校園巡展的好處，校園文化藝術節
校園文化藝術節立足整合現有的校園文化內容，集中在一段時間內形成聲勢和規模，打造文化活動品牌，營造有利於學生健康成長的校園文化氛圍。校園文化藝術節系列活動包括吉林大學 先鋒論壇 大學生辯論賽 吉林大學學生學術之星評選 水墨丹青 書畫大賽 新生老聲 校園歌手大賽 清風旋影 舞蹈大賽 食神廚藝爭霸賽 共享...
關於中專校園文化月的作文？
隨著一聲聲熟悉的樂曲，同學們排著長龍似的隊伍，滿懷期待的心情，邁著急促的腳步，朝操場的方向前進著，唯恐落後了。我一手握著拍子，一手舉著粉紅色的氣球，興高采烈地奔向操場，焦急地等待著首屆校園文化節拉開精彩的帷幕 伴著優美明快的 聲響起，激動人心的節目開始了，同學們紛紛登臺表演，節目乙個緊接乙個，豐富多...