1樓：輪胎超人
第一，家校合育，可以以班級為單位，以家委會為紐帶，通過跟首導，跟任課老師的溝通，再以家委會各成員為主體，通過跟家長的溝通，達到對問題學生的全方位瞭解。第二，家委會，在這個過程當中所扮演的角色，相當於課代表的作用，每乙個跟任課老師對接的家長，其實就是任課老師的課代表，任課老師在教學過程中發現的問題，在他個人確實解決不了的前提下，可以跟家長課代表溝通，詳細說明他所遇到的問題，也包括出現問題的具體是哪個同學，什麼樣的問題，這樣，對接家長課代表再把問題跟學生家長做詳細溝通，既免除了任課老師跟家長溝通時間上的不足，又讓問題學生家長了解了學生的不足，達到一種無縫對接的溝通。第三，每個任課老師都面對著幾個班上百名學生，他們不可能每一敬或個學生都能照顧到，畢竟他們不是神，精力有限，通過我在教室聽課的觀察，每一堂課，總有那麼幾個學生不是那麼狠認真，也許他不喜歡這門課程，也許他對老師有誤解，可是，任課老師真正去對這個問題學生解決實際問題的行為幾乎沒有，你說任課老師沒有發現？
我覺得不可帆絕能，我一節課就能發現，亮轎伍他們朝夕相處不可能不知道，而且，對每名學生的成績我估計是瞭解的！也許他是真的管不了那麼多！這樣的話，就需要家長能對這名學生起到實實在在的影響作用了！
在這個情況下，對接家長課代表，就可以跟任課老師溝通一下了，任課老師也可以做乙個紙質的情況說明，對每一名問題學生做一下介紹和解說，再由家長課代表去溝通每一名問題學生家長，也避免了不同學生家長對任課老師的打擾，讓他們能安心教學。第四，通過家委會與各科老師和首導的合作，我相信，班級的學習氛圍會更加濃烈，老師與家長的溝通會更加順暢。第五，這種方式，可能對於家長課代表的要求會高一點，交流方式會更多樣化，但是，我們既然同意家校合育，就真的不能只停留在口頭上，停留在喊口號上，我們需要一些具體的措施，具體的合作方式，去完美詮釋家校合育，去更好實現家校合育這個美麗夢想！
2樓：貓達
可以在以下方面，在家庭中有乙個良好的學習亂慎桐氛圍圍，首先要按照計劃每天學習哪一科，還要有乙個時間的準確利用，比如說幾點到譁坦孝前幾點開始學習？還要保證乙個安靜的學習環境，家長能夠以自身作則，不玩手機和孩子一起學習就更好了。
老師和家委會溝通注意事項
3樓：網友
家長如何和老師溝通--注意事項和技巧。
一、先了解自己的孩子的情況。
家長都自認為非常瞭解自己的孩子，孩子的一舉一動都在自己的掌控之中，如果說哪位家長對自己的孩子不瞭解，恐怕做家長的都不會承認這一點。
但是，在現實生活中，也正是家長自以為是的認為了解孩子，懂孩子，才引發了諸多的親子衝突，以至於親子關係緊張。如果家長對孩子能夠做到看其行、知其意，知其意、懂其心，瞭解的不僅僅停留在表面，而是懂的孩子的內心需求，這樣對孩子的成長會起到很大的幫助，對親子關係也會起到積極的作用。
在與老師溝通之前，一般要先和孩子有很好的溝通，然後再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流。
4樓：網友
1教師怎麼與家長溝通。
尊重家長是前提。
家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的癥結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當眾指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己。
懂得傾聽是手段。
與家長交流，要懂得傾聽，不能以「教育權威」自居，一味講述自己認為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利於教師掌握更多的資訊，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發現不了，因為當局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發現更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。
**交流是途徑。
對於比較尖銳的問題，採用**交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因為情緒激動而出手打了學生，這種情況下，可以採用**交流向家長解釋原因，承認錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產生正面的衝突。當學生在學校犯下嚴重錯誤時，**交流也可以先緩解下家長的情緒，避免家長因為情緒對孩子大打出手！
家庭訪問是補充。
為了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對於那些調皮搗蛋的問題學生，而家長又不聞不問，這種情況下，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源，為家長解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵家長髮現自身問題且改之。家訪時，面對家長的不禮貌和冷落時，也不必產生情緒，應冷靜對待，巧妙化解即可。
鋼琴老師怎麼才算好，怎麼看一個鋼琴老師是否講得好？
易賽藝術賽事專家 建議選第一個老師。鋼琴練習是長期的事情，如果有人答應你可以一年考四級 五級，她也不算騙你，但是你只是練習了四級或者五級的考試曲目，跳過了必須練習的前面幾個級別，等你學到後面就會覺得吃力。不如那種一步一個腳印練習的琴童。當然，樓主已經十七歲了，學這些基礎東西也沒有什麼意義了，比較建議...
怎麼看乙個老師有沒有師德？
要評估乙個老師是否有師德，可以考慮以下幾個方面 教學態度 乙個有師德的老師應該認真對待自己的工作，尊重學生，對待學生認真負責，有耐心 熱情和責任心，注重教學芹緩質量。教學能力 乙個有師德的老師應該具有一定的教學能力和水平，能夠神首旁根據學生的實際情況，制定相應的教學計劃，採用合適的教學方法和手段，使...
老師的乙個擁抱 作文怎麼寫啊？ 350字
這個是很抽像的。當然不會是真實的擁抱。你可以從老師 擁抱了你的青春 切入。擁抱老師作文字快快快 九月的第乙個星期一，拉小五 班同學搞了個 快樂擁抱 活動，還說這對期末評優是很有用的。我們班立即炸開了鍋 憑什麼，為什麼要抱？哼，我偏不抱，看他們能把我怎麼樣？我嘴上說不想抱老師，但心裡還是非常想抱的。過...