1樓：佟佳春柔
1. 「我」想把自己種在春天的土地上，是為了讓小草更加綠得生輝，讓小花開得更加漂亮，這是為了表達「我」對於自然美的熱悶空愛和嚮往。
2. 「我」最大的願望是成為柳絮和蒲公英，這是因為柳絮和蒲公英可以隨風飄蕩，在春天中自由自在地飛舞改冊，這是為了表達「我」對於自由和解放的渴望。
這首兒童詩《我想》表達了作者對於自然美和自由、解放的嚮往和渴望，通過描述自己想把自己種在春天的土地上螞殲瞎，以及成為柳絮和蒲公英的願望，表達了作者對於自然美的熱愛和對於自由、解放的渴望。
2樓：井付友全婉
變小草扒毀。
綠得生輝。變小花。
開得漂亮。成為柳絮檔物和蒲公英。
更是我春蠢備---最大的願望。
3樓：冷秀珍艾雀
我想》，寫了乙個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和嚮往。
這首詩戚扒極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來琅琅上口；用詞也非常講究，「安、接、裝、種」說明了「我」想怎麼做，「悠、長、望、搜拿飛」是對「我」變化做什麼的想象，這些表示動世仔搭作的詞的使用，既準確又形象。
求兒童詩《我想》的作者請指教。謝謝
4樓：一襲可愛風
兒童詩我想槐粗盯高洪波 我想把鼻子 安在花苞中。 聞著鮮花的氣味， 享受這美好的時光。 聞啊，聞—— 香味把我帶入了甜美的夢鄉。
我凳慧想把眼睛 裝在白雲上。 看天空鉛和美麗的雲霞。 看夕陽下通紅的太陽。
看啊！看—— 美景把我帶入了奇妙的幻想！ 我想把雙腿 安在太陽上。
讓太陽學會走路， 去照亮世界每乙個角落。 走啊！走—— 讓地球充滿了光亮！
我想把耳朵 裝在魚兒身上。 聽魚兒竊竊私語， 聽大海怎麼說話！ 聽啊！
聽—— 大海是我溫暖的港灣。 我想把眼睛， 裝在海草上， 看金魚吹跑跑。 看章魚捕食。
看呀！看—— 海底是我的遊樂園。
讀兒童詩《我想》所感
5樓：鮮活且善良丶桃花
這首詩是作者寫的童年的想象，內容豐富，奇妙，有著天真浪漫，無邪，充滿童年純潔，美好的幻想，詩是這樣的：
我想把小手。
安在桃枝上。
帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我想把腳丫。
接在柳樹根上。
伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養，長啊，長——
長成一座綠色的蓬帳。
我想把眼睛。
裝在風箏上。
看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——
藍天是我的課堂。
文章太長，省略）
充滿童稚天真的幻想，與作者對大自然的喜愛，充分體現出乙個孩童無憂無慮的生活，童年的美好充實，快樂。「我想把眼睛裝在風箏上。」多麼奇妙的想法啊，我要能是乙隻風箏，就要隨著暖暖的春風飄啊飄，飄出這座罪惡的城市，去感受大自然，擁入大自然的懷抱，風停了，我也落在樹梢上，靜靜地等著下一陣風。
我想把小手，安在桃樹枝上。」是啊，我也想，用自己的雙手去體驗大自然，追隨春姑娘的腳步，過著自由自在的生活。可如今的童年，似乎是乙個黑暗的無底洞，陰森可怖，有許多危險的陷阱，獰笑著看著你，張開滿是獠牙的`大口，彷彿在說：
來吧，向我走來吧！」如果不把握住自己前進的腳步，便會陷入罪惡的深淵，而這種機會往往是大多數家長給的。現在的孩子都懼怕家長，某節課老師做了乙個調查，在考試成績為分時，考卷要交給家長簽字，就算你不簽字也不會被老師發現，在這種情況下，全班三分之二的同學選擇了不給家長簽字，理由大多數是會被家長打一頓。
這種體罰孩子的方法，十分不好，很容易從小就在孩子的心中種下了一粒罪惡的種子，培養出了一股叛逆的精神，對家長又恨又怕。這種方法非但不能讓孩子理解家長，反而後患無窮。
還一種是調皮孩子的家長，在班級中的壞事裡，不管是不是他的孩子做的，家長非但不聽孩子的解釋，不管三七二十一，就以平常對孩子的「瞭解」，胡亂下結論冤枉孩子，還以打來威脅孩子，孩子們以為照他們的意思，說出違背本意的話，就不會被打，沒想到的卻是更厲害的毒打。
有人說，童年是一陣快樂的風，雖然美好卻很短暫，但這陣風卻會重臨我的心頭。然而以上兩種孩子，可能會想讓這「美好」的回憶隨風飄至九霄雲外，永不返回……
兒童詩：我想
6樓：我的驕傲
我想把小手，放在河水上。
盪漾著渴望的歡聲兆芹褲笑語，滿懷著神采飛揚的心情，流啊，流――流出斑斕的色彩。
我想把眼睛，裝在高山上。
族簡看月亮多麼耀眼，瞧星星多麼玲瓏。
望啊，望――
星空是我的夥伴。
我想把鼻子，安在桂花樹上。
聞著芬芳清香，在陽光照耀下，聞啊，聞――
醉倒在樹葉間。
我想把身體，種在大地上。
變大樹，新鮮蒼綠，變花朵，生首碼機蠱然。
成為小草，更是最大的願望。
我會長啊，長―― 長成撲面而來的綠意。月亮。
《我想》為題作兒童詩兩首
7樓：zarathus灬
我想把鼻子。
安在花苞中。
聞著鮮花的氣味，享受這美好的時光。
聞啊，聞——
香味把我帶入了甜美的夢鄉。
我想把眼睛。
裝在白雲上。
看天空美麗的雲霞。
看夕陽下通紅的太陽。
看啊！看——
美景把我帶入了奇妙的幻想！
我想把雙腿。
安在太陽上。
讓太陽學會走路，去照亮世界每乙個角落。
走啊！走——
讓地球充滿了光亮！
我想把耳朵。
裝在魚兒身上。
聽魚兒竊竊私語，聽大海怎麼說話！
聽啊！聽——
大海是我溫暖的港灣。
我想把眼睛，裝在海草上，看金魚吹跑跑。
看章魚捕食。
看呀！看——
海底是我的遊樂園。
我想把眼睛。
裝在小鳥上，看大地的美麗，看兒童的笑容，看啊，看——
看世界的美麗光彩。
我想把眼睛。
裝在小魚的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看——
看到了美麗的波浪。
8樓：網友
來繼續來咯給哦裡咯啦。
以「我想」做題目,寫一篇想象的現代兒童詩
9樓：瀕危物種
1,我想。我想把眼睛安在小鳥上，看看蔚藍的天空，美麗的白雲，讓我知道天空有多大。
我想把耳朵安到大海上，聽聽魚兒的談話，聽聽大海如何說話。
我想把雙腿安在烏龜，蝸牛身上，不讓他們爬的那麼累，幹什麼都很方便。
我想把眼睛鼻子安在梅花上，看看他在冬天的堅強，聞聞她在冬天裡的芳香。
我想把嘴巴安在動物身上，讓他們能跟我們交流，說說心裡話。
2,我想把鼻子。
安在花苞中。
聞著鮮花的氣味，享受這美好的時光。
聞啊，聞——
香味把我帶入了甜美的夢鄉。
我想把眼睛。
裝在白雲上。
看天空美麗的雲霞。
看夕陽下通紅的太陽。
看啊！看——
美景把我帶入了奇妙的幻想！
我想把雙腿。
安在太陽上。
讓太陽學會走路，去照亮世界每乙個角落。
走啊！走——
讓地球充滿了光亮！
裝在魚兒身上。
聽魚兒竊竊私語，聽大海怎麼說話！
聽啊！聽——
大海是我溫暖的港灣。
我想把眼睛，裝在海草上，看金魚吹泡泡。
看章魚捕食。
看呀！看——
海底是我的遊樂園。
我想把眼睛。
裝在小鳥上，看大地的美麗，看兒童的笑容，看啊，看——看世界的美麗光彩。
我想把眼睛。
裝在小魚的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看——看到了美麗的波浪。
我想 兒童詩
10樓：網友
螢火蟲螢火蟲，提著小燈籠，飛來飛去，因為 不知道要把燈籠。
放在那裡，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。
夕陽 夕陽是乙個蘋果。
黑夜是貪吃鬼。
一口就把夕陽。
吃掉 太陽喝醉酒。
不小心撞倒山頭。
就倒在山頭後面。
於是，黑夜就出現了。
我想 兒童詩
11樓：琴雪翠鵑
我想把小手。
安在桃樹枝上。
帶著一串花苞，牽著萬里陽光，悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
我租讓想把腳丫。
接在柳樹根上。
伸進溼軟的土地漏漏，汲取甜美的營養，長啊，長——長成一座綠色的帳篷。
我想把眼睛。
裝在風箏上。
看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮。
望啊，望——
藍天是我的課堂。
我想把我自己。
種在春天的土地上，變小草，綠的生輝，變小花，開的漂亮。
成為柳絮和蒲公英，更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——
飛到遙遠的地方。返型爛。
兒童詩 我想 高洪波，兒童詩高洪波
我想把小樹 種在春天的土地上。讓它伸進溼軟的土地，讓它汲取甜美的營養。我想把小花 種在沙漠上。讓它快快長大，蓋住恐怖的風沙。我想把鼻子 安在花苞中。聞著鮮花的氣味，享受這美好的時光。聞啊，聞 香味把我帶入了甜美的夢鄉。我想把眼睛 裝在白雲上。看天空美麗的雲霞。看夕陽下通紅的太陽。看啊！看 美景把我帶...
有沒有兒童詩並且有它的意思，兒童詩 我想的意思
春天的畫筆 春天到了 春姑娘的畫筆 東一抹西一揮 白雪化了，柳樹綠了，桃花紅了，梨花開了，我們笑了。兒童詩 我想的意思 我想 一 我想把小手，化作三秋桂子，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河 永遠載舟遠航。我想把眼睛 化作中秋的月亮，榕樹下的孩子我想把身體 化作肥沃的土地...
兒童詩是什麼，什麼是兒童詩？
蘑菇小子 兒童詩是指以兒童為主體接受物件，適合於兒童聽賞 吟誦 閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括 詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者物件心理特徵的制約，因此所反映的生活內容 所進行的藝術構思 所的聯想和想象 所運用的文學語言等等，...